《识字1》教学设计。
教学目标：1会认11个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：
自制生字卡片、课件。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：
孩子们，秋姑娘悄悄地来到了我们的身边。瞧，（课件：**。
师一边出示画面，一边描述）今天，老师就和你们一起学习描写秋天的词语。请同学们打开书，我们学习识字1。二、读中识字。
1、学生自由试读词语。（你们愿意自己先读一读吗？如果遇到困难怎么办呢？）（教给学习方法）
2、出示词语，同桌合作读。（看，老师把大家喜欢的词语都请到这儿来了。这些字你认识吗？
读给同桌的小伙伴听。如果你们都认识，就打个胜利的手势。）3、学生个别读，提醒读音。
（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、登、翠、爽、壮”。）
4、去拼音自由读。（小朋友们注意看，这些字去掉拼音了，你还能认识吗？快练一练吧。）
5、记字形，教给识字办法。（真棒！我们能读准字音了，现在我们还要把它们的样子牢牢地记在心里，你有什么好办法记住这些生字呢？）
6、**车读词语。三、朗读感悟。1、课件：课文范读。
2、教师范读，学生边听边想画面。
3、自由读给同桌的小伙伴听。（看来大家都很喜欢这篇课文，那赶紧带着这种喜欢把课文读给同桌的小伙伴听。小伙伴读得很棒，你就竖起大拇指夸夸他。
）。4、个人读。5、男女生比赛读。
6、配乐朗读。多么迷人的秋天呀！让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读。
课文，好吗？7、课件演示秋天的画面，说说自己的感受。（课件。谁能用上刚才学习的词语来赞一赞秋天？四、在写中巩固识字。
1、小结过渡。秋天是个收获的季节，农民伯伯收获的是瓜果粮食，我们收获的是知识。今天，我们认识了这么多的词语，还有几个生字宝宝要小朋友们写一写呢。
2、请你们观察田字格，这些字怎样写才好看，有什么小窍门呢？3、师范写。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。4、学生练习。提醒写字姿势。
二年级语文上册《识字2》教学设计 1
教育资料 二年级语文上册 识字2 教学设计 1 1.学会 0 9个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识尸旁。2.知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。教学重难点 识字 写字。教具学具准备 投影 生字卡片。主要板书 识字二...
人教版小学二年级上册《识字1》教学设计
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二年级上册识字教学设计
一 我的思考。义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 二年级上册中的 识字二 以动宾结构的词语形式呈现了琴棋书画 吹拉弹唱 栽花种草 观察气象等一系列课外活动。本课虽然都是词语，但排列讲究，读起来琅琅上口，极具韵味。低年级学生喜欢形象 具体的事物，文本呈现的内容大都与学生校园生活有关，学生通过同桌合...