《识字1》教学设计。
一、教学目标。
1.知识与能力：学会本课生字，认识2个偏旁。
2.过程与方法：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3.情感态度和价值观：了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
二、重点难点。
教学重点：熟读生字词并正确拼写。
教学难点：如何快速有效的教导学生拼写生词。
三、教学过程。
第一课时。一）创设情境，导入新课。
朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（出示画面，水乡，船儿归来，）觉得美吗？你觉得哪儿美？
二）学习课文，感受金秋水乡的美。
1.小朋友猜猜图上画的是什么季节？
出示：枫叶、金秋（认读）
过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！
2.出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，扬州算是水乡。）江苏省很多城市都是水乡。
3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？
学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。
1) 烟波（江面上雾气很多） 认读。
2) 芦苇（在图上指出来） 认读。你能来介绍一下吗？
3) 荷塘认读。
4) 荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下。
过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示**“菱”——菱和菱的生长）认识吗？介绍一下。
出示：菱藕（认读）
5) 归舟：一条条渔船迎着夕阳回家了。
认读：夕阳归舟。
小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？
相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱。
6) 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月儿就挂上了天空。（黑夜的水乡图）
出示：灯火，月光（认读）
4. 指导朗读。
今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？
1) 学生齐读。
2)同桌练读，互相纠正。
3) 指名读，师生评议。
5. 指导感情朗读。
1)范读。2)老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）
3) 指名读，师生评议。
4) 齐读。
三）教学写字——前四个。
1.读一读。认识“火字旁”。
2.说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？
3.自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？
4.学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。
第二课时。一）复习导入。
1.认读生字。
2.朗读全文。
二）练习说话。
1.以《游水乡》为题练说一段话。
叙述顺序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜。
2.练说。填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到接着，我们来到荷塘看到了___太阳落山了，我们看到了，听到了夜幕降临了，我们又看到了___
3.小组合作交流。
三）指导背诵。
四）教学写字。
1.读一读，怎么记？
2.教授偏旁 “欠”
3.按笔顺描红。
4.完成《习字册》
苏教版二年级语文上册《识字1》教学反思
本课识字中的词串为我们展现了一幅美丽的江南水乡图 金秋时节，乘着小舟来到水乡，只见湖面上烟波渺渺。荷塘边长着长长的芦苇，随风飘荡，荷塘里菱藕飘香。夕阳西下，一只只小舟在渔民们动听的渔歌声中归来。夜幕降临，渔船上灯火点点，月光下，水乡更美了。让学生正确流利有感情地朗读词串并不难，关键是让学生将图与文字...
苏教版二年级上册语文《识字1》教学设计板书设计优秀教案
配套k12教育资料。苏教版二年级上册语文 识字1 教学。设计板书设计优秀教案。苏教版二年级上册语文 识字1 教学设计板书设计优秀教案识字1教学要求 1.学会本课生字，认识2个偏旁。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好...
苏教版二年级《识字1》教学设计
师 看到这画面，你想到了哪些成语？生 欢声笑语 普天同庆 喜气洋洋 4 无论是给朋友祝贺还是收到朋友的祝福，都是一件高兴的事。当然了我们的小朋友们还会收到长辈给的压岁钱，你开心吗？谁能开心地读一读？谁能读得喜气洋洋？齐读 春节饺子拜年 二 第二行词串。1 过渡 春节过后是元宵，元宵节结束就是清明节了...