小学语文二年级教案《识字1》教学设计之二。
a、师：小乌鸦拿着100分的试卷走回家，可是怎么没有人表扬它呢？
b、**一年中中国人过不同的传统节日的录象带。2、新课新授：
1）、录象介绍了哪几个节日？
教师随机出示生词春节、清明、端午、中秋。
3、学习生字词。
1）、学习饺子、月饼的读音。
a、分别出示饺子、月饼、让学生个别读，齐读。（当学生出现发音错误时，教师引导学生互相纠正）。
b、让学生分四人小组合作练读。
c、让学生以组为单位读读生词，检查学习情况。
4、要求学生读所有生词。指名读检查学习情况。
5、去掉生词的拼音，请个别学生读生词。
教师通过手势帮助学生抑扬顿挫地读生词）。
6、说话练习：
1）、拜年的时候你们会说些什么呀？
让学生互相拜年。
2）、师请个别学生说说自己的拜年祝福语，了解练说状况。
3）、出示过年的画面：
师：看到这画面，你想起哪些成语呢？
生：欢声笑语、普天同庆、喜气洋洋。
师：谁来说说，我们过年的时候干些什么？
生：人们在春节会包饺子；清明节的时候会扫墓、踏青。
7、指导感情朗读。
1）、请个别学生感情朗读春节、饺子、拜年。
2）指导朗读清明、扫墓、踏青。
a、**录象片段。
b、师：小朋友去干什么？
c、师激情描绘小朋友去踏青的画面，引导学生快乐地朗读这组词组。（对于清明节，每个人的感受都会有所不同，为什么一定要求学生是快乐的感受呢？）
指名读。3）、指导朗读端午、粽子、龙舟。
a、师：端午节为什么要划龙舟呢？
生因为。师：你是怎么知道的？
生：奶奶告诉我的。
师：其实我们还可以通过看书了解这知识。
b、指导感情朗读这组词。
指名读。4）、指导朗读中秋、团圆、月饼。
a、师：中秋节我们还会干什么呢？
b、师：吃团圆饭的时候我们还会在什么时候吃？（是否可以再收集一些关于团圆的**，让学生在具体的图画环境中有团圆的概念？）
c、师范读。
5）、学生齐读词串。
8、指导记忆墓、踏、端的字形：
1）、指名说各自的记字方法。
2）、师：谁能用最简单的记字方法记住这些字。（为什么一定要学生按自己认为的简单方法来记字。每个人有自己的思维方式，我们是否应该尊重学生的感受呢？）
9、指导书写：
1）、师范写生字，要求学生认真看。
2）、学生完成习字册相关练习。（**古筝**、师巡视个别辅导）
苏教版小学语文二年级教案《识字1》教学设计五
苏教版小学语文二年级教案 识字1 教学设计五。一 知识储备点。1 学会本课的8个生字，会正确流利地朗读词语。认识一个偏旁。2 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3 了解春节 清明 端午 中秋这四个传统节日的民俗风情。二 能力培养点。培养学生的观察能力和说话能力。三 ...
苏教版小学语文二年级上册《识字1》教学设计
学设计。第一课时。教学设想 本课属于看图读词串识字。以读贯穿，逐步提升。先以谈话导入，引导学生读图，学会观察，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音。本篇课文 色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在理解方面比较容易。因此在教学过程中将学生自己的生活经验和 相结合，让学生自主学...
识字1 神州谣》二年级语文下册教案教学设计 人教版
识字1 神州谣。教学目标。知识与技能 1 会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。2 体会动词和形容词的用法。3 正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 1 通过朗读感知三字经的语言形式。2 通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。情感 态度与价值观 1 对三字经这种语言形式感兴趣。2 ...