菠萝小学杨天凤。
设计理念。识字5》的内容是由是条关于团结合作的谚语组成。通俗易懂，给人的启示叶很深刻。
在教学时，主要是以读代讲，以读促学，让学生的读中理解谚语的含义。依据新课标的精神。我将在教学中运用小黑板、卡片、游戏、动作等手段激发学生的学习兴趣。
培养学生的创新能力和实践能力。
教学目标。1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语。初步体会谚语的含义。
3、培养学生主动积累谚语的兴趣。
教学重点。认识10个生字，会写8个生字。能正确、流利的朗读谚语。
教学难点。理解5条谚语。
教具准备。1、小黑板。
2、生字卡片。
3、实验用的筷子。
教学过程。一、 游戏，导入课题。
1、教师拿出一根筷子和一把筷子。
同学们，平时你们喜欢做游戏吗？我们这节课先来做个游戏吧，在我们班里谁的力气比较小些，谁的力气比较大些呢？下面我们就请这两个小朋友到前面来折一根筷子和易把筷子，其他小朋友认真观察。
2、同学们，看了刚才的游戏，你发现了什么？同样是筷子，为什么折的结果不一样呢？
3、刚才的游戏告诉我们一个什么道理？《识字5》里的谚语将告诉我们，请同学们把课本打开，让我们一起走进《识字5》
4、板书课题，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
1）、注意读准字音，把句子读通顺。
2）、如果遇到不认识的字，先作上记号，再请谚语下面的大桃子帮忙，或者问问老师或你的同桌。
2、教师范读。
3、检查生字的读音。
同学们，这5条谚语里的生字，你们都认识了吗？下面我们把它们请出来吧。
1）、教师出示板有生字的小黑板。
2）、请同学们一起把生字拼读一遍。
3）、指名读。
4）、齐读。
5）、出示生字卡片、去拼音读。
6）、同桌互读生字。
4、指导书写“斤、折、独、易”四个生字。
1）、让学生仔细观察生字的部件和笔画在田字格中的位置。
2）教师范写，学生描红、书写。
三、朗读谚语，初步体会。
1、请同学们把生字放回谚语中读一读。注意要读准字音，可别读错哟。
2、请同学们看看有几句谚语？
3、抽5名学生读谚语。
4、齐读谚语。
5、师生合作读谚语。
6、同桌对读。
7、男女生读。
8、初步理解谚语的含义。
在刚才的反复诵读中，你读懂了什么？小组讨论。
四、课堂小结。
今天这节课，我们学习了5条谚语，老师相信同学们都已经记住了。那么请同学们下去搜集更多的谚语，下节课我们来比一比谁收集的谚语更多，好吗？
识字5》教学设计 二年级上册
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