【教育资料】二年级语文下《识字七》教学设计二。
二、写生字，批改（略）三、背诵儿歌（略）四、实践活动。
以小组为单位，合作自编拍手歌。编好之后，读一读，演一演。教师再选择编的好的在全班表演。
教学说明】我在备课的时候，充分考虑到学生的年龄特点、学习兴趣、学习能力、认知水平等几个方面力求体现以下几点：
1．陶冶学生情操。
我们这个地区地处祖国的边陲，经济比较落后，属于工业城市，自然环境也不是很好，学生们很少能欣赏到美丽的景色，所以，在上课一开始，我就**美丽大自然的几幅**，并配上**，学生们全部瞪大了眼睛，发出哇的感叹声，有的学生说，我们要有这么美丽的环境该有多好！然后通过学习节奏感很强的儿歌，使学生们在潜移默化之中受到了教育，知道保护环境、保护动物的重要性。情感态度和价值观的教学目标就达到了，这要比无休止的说教强很多。
2．低年级小组合作学习。
未来的世界是一个合作的世界，也是一个竞争的世界，所以，从小培养学生的合作意识、竞争意识是非常必要的。课程标准基本理念的第三条也明确指出：积极倡导自主、合作、**的学习方式。
在小学阶段，不同年级段的合作方式也有所不同。小学二年级，学生还没有进入到讨论交流的阶段，所以，自主、合作、**的形式还处于最简单的雏形状态。首先，通过我的朗读示范，激起学生的模仿欲，使他们能够自主地去认、去读。
其次，进行小组合作学习生字，以竞赛的形式培养学生的合作意识、竞争意识，从而改变了枯燥的认字方法。小组合作中，教师最难把握的就是课堂纪律，尤其是班容量大的。
一、二年级，针对这种情况，在布置小组合作学习的任务时，我特别强调看看哪个小组的小组长最有能力，既让本组组员都会认字，又能组织好本组不大吵大叫，这样，小组合作学习的目标达到了，又锻炼了学生的组织能力，还不用教师费口舌强调纪律，取得了很好的效果。
二年级语文下《识字7教学》教学设计二
教育资料 二年级语文下 识字7教学 教学设计二。1 认识44个生字，会写40个字。2 能够正确 流利 有感情地朗读课文。3 背诵 红领巾真好 和 清澈的湖水 中自己喜欢的段落。4 主动积累课文中的优美词语，练习用快活 容易等词语说句子。5 有爱鸟护鸟的意识，感受到 鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。有保护环...
二年级语文下《识字7》教学设计二
教育资料 二年级语文下 识字7 教学设计二。1 用对口令的的方式读课文。2 集体齐背拍手歌，同位间拍手。二 巩固识字。1 自己边读生字卡边将字卡摆开。2 学生听字音找字卡。3 猜字谜，找字卡。三 指导书写。1 将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。2 小组讨论用什么方法记住这些字？3 学生自由汇...
二年级语文下《识字4》教学设计二 1
1 会认9个生字，会写8个字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3 引导学生初步认识成语。4 在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。教学重难点 重点 会认9个生字，会写8个字。能正确 流利 有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。难点 引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴...