【教育资料】二年级语文下《大海睡了》教学设计。
一、教学目标:
1、利用多**课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谥。
2、指导学生正确、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。二、教学准备:
多**课件(白天、夜晚的大海);词语卡片;大海妈妈的礼物(六条小船内装着各种贝壳,海洋动物的**,后面附有海底小秘密、成语串、诗歌等)
三、教学过程:
1、猜谜:师:今天,教师给大家带来了一个谜语:
胸怀真宽大,江河容得下。
潮涨幕就落,风起掀浪花。
你们猜是什么?
生:我猜是大海。
生:我觉得是大海。
2,板帖:大海,认读海,遮去三点水,是什么字?(每)
大海的每一个角落都有水。
3,简介大海。
师:你们见过大海吗?请见过的小朋友向大家介绍介绍。
生:我见过大海,海水是蓝色的,一眼看不到边。
生:我见过大海里有浪花,海滩上还有各种各样的贝壳。
师:在小朋友的眼里,蔚蓝的大海一望无边,是那么美丽,那么神秘,那么有趣。今天,我们一起去海边旅行。
点击课件:出示白天大海的景象图)
4,让我们一起向大海问好。
师生:hi,大海,你好!goodmorning,大海!
5,师生共同看课件画面。
师:来到美丽的大海边,你看到了什么呢?
生:我看到沙滩上有各种各样的贝壳。
生:海鸥在海面上快乐的飞着。
生:海面上波浪很大,发出了很大的声音。
师:对呀,这是风儿和浪儿你追我赶,互相闹着玩呢!那巨大的声音是浪花在欢快地笑呢!
生:渔船里装满了鱼虾和海带。
6,小结,过渡:
师:哦,小朋友都看到了,白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海睡了。板贴:睡了。
7,指名读课题:大海睡了。
8,(点击课件:出示夜晚大海图)
师:大海睡着了,是什么样儿呢?谁来说说?
生:大海睡了,星星和月亮挂在天空中,星星还在一闪一闪地眨着眼睛呢!
生:我听到了轻轻的海浪声。[
过渡:在一位叔叔写了一首非常优美的小诗,听:
点击课件:出示课文录音,配上轻轻的潮声)
师:喜欢吗?那你们就去读一读吧!
二、自读课文,初步感知。
1,学生自读课文。
2,指名读,随机正音:风儿浪儿。
那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。
三、美读课文,进入意境。
师:读了这首小诗,深夜里,大海给你的感觉是怎样的呢?
生:我觉得深夜里,大海很安静,不像白天那么闹了。
生:我觉得很平静,海浪声轻轻的,听起来很舒服。
师:你能读出这种感觉吗?
点击课件:出示课文第一句:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡了。)
1,指导朗读第一句。
1)学生自由练读(2)指名读,学生评价。
生:读第一句。
师:觉得她读得怎么样呢?谁来评一评!
生:我觉得她读得太响了,应该轻一点。
生:大海已经睡了,我们要轻轻地读,千万别吵醒了大海。
师:那你来读一读。
生:有感情地朗读第一句。
师:你读得真好,大海睡得真香啊!
3)齐读。点击课件:出示她抱着明月,她背着星星)
2,指导朗读第二句。
师:请你们读读这两行诗,看看大海睡觉以后的样子,想想为什么说大海抱着明月,背着星星呢?可和小组伙伴交流。
生:月亮映在海面上,就像大海抱着明月。
生:星星也映在海面上,就像大海背着星星。
师:请你们读读这两行诗,感觉大海像谁呢?
生:大海就像妈妈一样。
师:对呀,能躺在妈妈的怀里多舒服呀!谁来读读!
生:读。师:大海妈妈睡得真香呀!我们也来试试吧!
生:齐读。3,指导朗读第三句。
点击课件出示:那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。)
师:大海妈妈终于睡着了,听:(潮声),你们听到了什么呀?
生:我听到了轻轻的海水声音。
师:对呀,这就是轻轻的潮声。(板贴:轻轻的潮声)
师:你来读读这两首诗。
生:读句子。
师:声音柔柔的,你读的真好听!谁再来试一试!
你把轻轻的读得真不错,我们也来轻轻地读一读,千万别吵醒了大海。
生:齐读。师小结:
圆月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈的怀里,忱着妈妈的臂弯睡着了,星星映在海面上,像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了,大海妈妈哄着自己的孩子睡着了,自己也发出了轻轻地鼾声。
师:请小朋友把这四行诗连起来自己有感情地读一读。
生:指名读。
师:读得真好,我们一起来有感情地读一读!
师:这首小诗美吗?让我们把这首诗美美地读一读。
生:齐读全诗。
4,练习背诵全诗。
师:这么美的小诗不但要读好,聪明的小朋友还要能背出来,请你们用自己的方式和小组的伙伴试着互相背背吧!
生:小组试背。
师:谁第一个来背。
生:练背(点击配上轻轻的潮声)
师:你真勇敢,第一个把它背出来!谁想试一试!
生:试背。师:你背得真有感情!我们一起用自己最美的声音来背一背,把它作为送给大海妈妈的礼物。
四、拓宽延伸,积累语言。
师:刚才,我还在沙滩上悄悄地发现了大海妈妈送给我们的礼物呢?就在小船里,小船漂呀漂呀,漂到了你们的身边,小朋友赶快挑选自己的礼物吧!
生:每人挑选礼物,开始朗读课文后的秘密。
师:小朋友,你们拿到的是什么礼物呢?
生:我拿到的是一只小海龟。
师:小海龟悄悄地告诉了你什么秘密呢?
生:风平浪静,一望无边,波澜壮阔,无边无际。
师:噢,原来是一串关***的成语。
师:你们是拿到了什么呢?
生:读章鱼背后的诗歌。
师:祝贺你,又学会了一首关***的小诗。
师:小朋友,我们的旅行结束了,小朋友,拿着礼物,让我们和大海妈妈说声再见吧!
生:大海妈妈再见!
师:嘘!大海妈妈睡得真香呢,我们可别吵醒她!
板书设计:9,大海睡了。
抱着明月。背着星星。
轻轻地潮声。
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计
妈妈睡了 教学设计。教学目标。知识与技能 1 会写本课8个生字,会读文中11个生字。2 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容,深刻体会父母的关爱之情。过程与方法 1 学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。2 展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。3 引导学生进行...
一年级语文《大海睡了》教学设计
五 设计思路。1 本次教学活动通过创设一定的情境,采用悟读的方式组织教学。在教学活动中,通过教师的组织 引导 帮助,使学生们在自主学习的基础上合作 交流,完成本课学习的目标。2 现代心理学研究表明 任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主 合作 的学习方式。在教师的引导下,学生独...
二年级语文上册18 妈妈睡了教学设计
18妈妈睡了。教材 冀教版小学语文二年级上册单元 亲情与友情板块 教学设计教材分析 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感,描述了一幅温馨的画面 在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈,看得那么投入那么动情,表达了母子之爱。教学目标 知识与技能 1.会写本课八个生字,会...