1、检查字词：
用投影出示以下字词，指名读。
优秀干部××市失去抚养医生献血感动。
2、提问：这篇课文主要写的是谁？他是一个怎样的人？援藏是什么意思？
二、细读课文。
1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。
2、细读第2自然段。
1）自由读第2自然段。
2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？
3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？
4）齐读第三句话。
比较句子：（用投影出示）
孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
这两句话都是说的什么？
抚养是什么意思？
轻声读一读，比较一下，哪一句好？为什么？
齐读这一句。
板书：接孤儿到身边。
5）指导朗读。
3、细读第自然段。
1）指名读这两个自然段。
2）这两段主要写孔繁森的什么事？孔繁森为什么要献血，找出相关句子读一读。由这一句可以看出什么？
3）自由读这两个自然段，把有疑问的地方画出来。
4）分段释疑。（学生讨论）第3段：
夜里、悄悄说明孔繁森不想让人知道献血，说明他的无私。
年纪大、身体又不好还坚持要求献血，更说明的他的无私精神。
请求和再三恳求写出孔繁森要求献血心情的迫切，强调这是一组近义词，再三突出了心情的迫切。[
勉强说明医生是在孔繁森的再三恳求下才同意他献血的。(查字典，了解强的意思，说明这是多音字。
过渡：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己鲜血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书，当藏族同胞知道这件事后，他们（感动得留下了热泪）。这时，他们只能用歌声表达自己心中的感激和深情。
5）范读歌词。
自由练读，知名读，齐读。
指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？
板书：献血供孤儿上学。
6）指导朗读。
三、总结全文。
1、齐读课文。
2、讨论：学过这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？
板书：优秀的援藏干部。
你还知道哪些像孔繁森这样的干部？
3、复述课文。
出示提纲。1）孔繁森是一位优秀的援藏干部。
2）孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
3）孔繁森去医院献血。
4）孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深感动了藏族同胞。
4、学生练习复述。
二年级语文下《孔繁森》教学
1 孔繁森是一位优秀的援藏干部。2 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。3 孔繁森献血。4 孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学。课文以歌词作结，前后呼应，反映藏汉一家亲，生动表现孔繁森对加强民族团结所作的贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部。二 教什么。除了朗读课文 复述课文 学会10个生字...
二年级语文下《孔繁森》典型教学
二年级语文下 孔繁森 典型教学。1 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文，能复述课文。2 学习课后田字格里的生字，认识绿线格里的生字。理解由生字组成的词语。说说请求 恳求的意思。3 创设情境，练习说话。4 通过阅读课文，感受孔繁森是优秀的援藏干部，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的...
二年级语文下《孔繁森》教学谈
二年级语文下 孔繁森 教学谈。课堂上，我开门见山，板书课题。课题还没写完，下面，已经是书声琅琅。听着孩子们流畅的读书声，我灵机一动 他们已经读得这么熟了，究竟他们对课文了解多少呢？又读懂多少呢？我临时改变了原来的教学设想。而作了如下的设计 师 这一课，同学们读得真好，相信大家已经读了很多遍课文吧，那...