二年级语文下《孔繁森》教学设想。
课文的第三幅插图描绘了这样的一个场景：蓝天下，两个藏族小朋友相拥在一个中年男子的身边，肩挎书包，手拿书本，甜甜地笑着，那分别是一位慈爱的父亲在送自己的孩子去上学。让孩子们看一看，说一说，孩子们也许会感兴趣的。
再读课文却是这样写的：孔繁森把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。
那为什么孩子们会笑得如此灿烂呢？他们也许不知道。
课后的第四题好像在暗示：
1）一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。
2）经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
请求、恳求共同的地方是都有要求的意思，恳求比请求程度上要深，态度是诚恳的，那为什么这样诚恳呢？前后文联系，孔繁森要像对待亲生儿女一样抚养他们是用献血所得的营养费，帮助这三个孤儿上学读书。
如何引导学生体会呢？在朗读的时候先找一找联系，然后补充教参上孔繁森献血的经过：先请山东老乡小杨悄悄开车去医院，再恳求。
山东**刘业香抽血并拜托她保密。让学生根据课文内容演一演，评一评，他们可能会悄悄可能会请求也会恳求了。
给学生充裕的读书时间，有前三篇学文的基础，孩子们能找到类似的词句，就能读懂藏胞们知道了这件事，都感动得流下了热泪的原因了。
读书时间充裕了，主要词语抓住了，事情也能概括了：
1）孔繁森是一位优秀的援藏干部。
2）孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
3）孔繁森去医院献血。
4）孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深感动了藏族同胞。
复述的问题也解决了。
孩子们对歌词可能理解不了，这就需要教师先在解释援藏一词时补充点背景。我在读课文和资料的时候有这样的一点感想：孔繁森优秀在什么地方呢？
他是用自己的实际行动让藏胞们感受到了党和国家实实在在的关怀。在藏胞心目中，他是亲人，也是党和国家的形象。
这就能理解为什么他们最后要这样唱了：太阳和月亮，有同一个母亲，她的名字叫光明。汉族和藏族有同一个母亲，她的名字叫中国。
二年级语文下《孔繁森》教学设想
教育资料 二年级语文下 孔繁森 教学设想。课文的第三幅插图描绘了这样的一个场景 蓝天下，两个藏族小朋友相拥在一个中年男子的身边，肩挎书包，手拿书本，甜甜地笑着，那分别是一位慈爱的父亲在送自己的孩子去上学。让孩子们看一看，说一说，孩子们也许会感兴趣的。再读课文却是这样写的 孔繁森把他们接到自己的身边，...
二年级语文下《孔繁森》教学
1 孔繁森是一位优秀的援藏干部。2 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。3 孔繁森献血。4 孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学。课文以歌词作结，前后呼应，反映藏汉一家亲，生动表现孔繁森对加强民族团结所作的贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部。二 教什么。除了朗读课文 复述课文 学会10个生字...
二年级语文下《孔繁森》教学设计
1 检查字词 用投影出示以下字词，指名读。优秀干部 市失去抚养医生献血感动。2 提问 这篇课文主要写的是谁？他是一个怎样的人？援藏是什么意思？二 细读课文。1 过渡 为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。2 细读第2自然段。1 自由读第2自然段。2 这一段共有几句话？每句话...