二年级上册《语文园地一》“我的发现”
形声字声旁识字》教学实录片段。
教学流程：师：同学们，今天我们来学习《语文园地一》。在“我的发现”部分，我为大家邀请了一位特殊的老师和我们一起学习，听过她的讲解，相信你一定会有收获。（**微**）
师：**看过了，你有收获吗？生（大声地）：有。师：说一说，你的收获吧？生：我知道了这些字都是形声字。生：形声字有声旁和形旁。
生：我们可以用形声字的声旁认识新字……
师：看来，同学的收获确实很大。（出示课件）现在，我们就用这些形声字做老师，检查一下这些新字是否能读对？
生：读。师：同学们再认真读一读这些生字，读完后再把你的发现告诉小组的伙伴们。
生：老师，这些字也可以用减一减记住师：你是个善于观察的孩子。
师：接下来，老师就来检查一下，你是否真得认识这些生字了？课件出示生字词语：交支龙求凡利师：请一位同学读。
生读。师：这位同学读得很正确，声音很响亮，很棒！我们再同桌合作读，一人读生字，一人读词语。
师：同学们读很很正确了。我们再来玩一个“汉字妈妈找娃娃”的游戏。规则是：
六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃。“郊妈妈”举字先说：“我是‘交’字的妈妈，我的娃娃在哪儿？
”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友——‘立交桥’去了。”
生：上台玩游戏。
师：同学们玩得很开心，生字都认识了吗？生：认识了。
师：这种识字方法叫做-生：减一减生：形声字声旁识字。
师：对，我们学会了一种新的识字方法，形声字声旁识字，也可以归纳为熟字“减一减”的方法，老师从课外书找到这些字，我想考考大家是不是能灵活运用了。
课件出示：苍-仓刚-冈喂-畏涌-甬倦-卷。
guǎncāng
gāngwèi
yǒngjuàn
馆-官。学生练习读-指名读-男女生比赛读。
师：同学们表现很棒，能灵活运用这种新的识字方法了。在平时的。
阅读中，也可以用这种方法识字，如果你也发现了有意思的识字方法，记下来，和同学一起分享一下吧！
人教版小学二年级语文上册《语文园地一》课时教案设计
课时教案设计。语文园地一教案教学目标 通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候 有时候？在 在 在 在 来描述自己的日常生活。规范学生生字的书写。熟读并背诵古诗 梅花 培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点 教学...
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教学目标 1引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿望。2.复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。3.为学生提供展示成果 体验学习乐趣的舞台。4.学习自主策划秋游活动。重点难点 1.引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规...
人教版小学语文二年级上册《语文园地一》优质课导学案
语文园地三教学设计。教学目标 1 在读词语的过程中，准确识记 弹 钢 琴 等11个生字。2 在区别比较四组同音字的过程中，引导学生找准字形特点，区分每组字的用法。3 根据例句，体会加点词语的用法，说完整的句子。4 观察玩具，了解玩具的样子以及特点，根据要求说一段完整通顺的话。5 积累词语 句子，在积...