《语文园地三》写话。
教学目标：1、“导游”介绍自己选择的风景名胜点的情况，“游客”提问，“导游”解答。
2、在“导游”介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和解答两方面的内容。
3、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。
4、评选“最受欢迎的导游”和“最受欢迎的游客”。
5、习作练习。
教学重点：口语交际。
教学难点：习作练习。
教学准备：相关资料。
教学过程：一、口语交际。
1、展示资料，选择伙伴。
展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。
2、分组交流。
（1）、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。
（2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。
（3）、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。
3、全班交流。
各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两****在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。
二、习作。1、简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的‘导游’”，最受欢迎的‘游客’”等。
2、结合本次口语交际，以《去旅游》为题进行习作。
三、习作讲评：
自读习作，初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2、读别人习作，帮助同学修改。
指名读习作，大家共同修改
1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：
（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。
人教版二年级语文上册语文园地三教学设计
语文园地三。教学目的。1 引导学生认识反义词。2 积累词句，朗读诗歌。3 通过口语交际练习培养学生的口头表达能力。4 通过 展示台对培养学生广泛的兴趣爱好和自主学习的习惯。教学方法 自主学习。课前准备 学生准备展示作品。课时安排 三课时。第一课时。一 学习 我的发现 1 读读小伙伴的话。2 自读词语...
人教版二年级语文上册语文园地三教学设计
语文园地三。第一课时。一教学目标。1 知识与技能。1 认读9个生字。2 感知反义词 近义词，积累词汇。3 练习说话 填句子。2 过程与方法。1 引导学生主动探索发现，理解近 反义词词语特点。2 反复读 记，认识9个生字，拓展反 近义词。3 看图说话。二教学重 难点。1 认读9个生字。2 学习反 近义...
人教版二年级上册语文园地三教案
一 教材分析。语文园地安排了 我的发现 日积月累 口语交际 和 展示台 四项内容。我的发现 是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。日积月累 包含选近义词 说句子 读短诗等三项内容。口语交际 让学生自己选择风景名胜点，当导游介绍。展示台 提示了三方面的内容 展示课外识字成果，展示自己搜集...