语文园地三。
教学目的。1．引导学生认识反义词。
2．积累词句，朗读诗歌。
3．通过口语交际练习培养学生的口头表达能力。
4．通过“展示台对培养学生广泛的兴趣爱好和自主学习的习惯。”
教学方法：自主学习。
课前准备： 学生准备展示作品。
课时安排：三课时。
第一课时。一、学习“我的发现”。
1．读读小伙伴的话。
2．自读词语。
3．说一说它们有什么共同点？
（词义相反或相对。）
师：这种词义相反或相对的词语我们称它们为一组反义词。
4．分男、女生对说反义词。
5．合作识记生宇，交流识字方法。
二、学习“日积月累”。
1．“我会选”。
（l）读一读四个词，明确：要选的是近义词。
（2）独立选一选。
（3）评一评。
2“读读说说”。
（l）齐读句子。
（2）小组内互相说一说。
（3）指名说。
（4）独立填写。
3．“我会读”。
（1）自由读。把诗歌读正确、读流利。
（2）小组合作读。互相帮助读正确，读流利。
（3）交流，你读懂了什么？
（4）比赛读。
三、小结。这节课，你有什么收获？
第二课时。一、谈话导入。
同学们喜欢旅游吗？今天我们一起组成一个旅游团，出去游览一下。
二、“导游”招聘。
读愿意当导游给大家介绍你知道的名胜古迹？
三、准备交流。
1．启发。你准备怎样介绍？
2．以小组为单位，讨论怎样介绍？
3．介绍64a注意：
（l）有条理，刘顺序，把话说连贯。
（2）口齿清楚，普通话标准，态度大方。·
四、旅游。“导游”给大家介绍自己知道的名胜古迹，游客随时间“导游”提问题，导游要难心解答。
五、评比最佳“导游”。
互相提名评，说说好在**。
第三课时。一、“识字加油站”。
1．有很多同学爱在课外读书看报，在课外认识了很多字，现在请他们把自己认识的字读给大家听。
学生拿课外书报用实物投影显示，当场读，读后大家拍掌鼓励。
2．有些同学把自己认识的字写出来了，也请他在实物展示台上给大家读一读。
3．交流识字的方法。
4．你以后还准备怎样识字？
二、“**展示台”。
1．将学生收集的**张贴在教室的墙壁上，学生下位观赏。
2．请同学们讲讲自己的**内容，说说为什么收集这张**。
3．对有意义的**给予表扬。
三、课外兴趣“露一手”。
1．请同学们上台表演在课外学会的歌曲、舞蹈等。
2．对表演好的给予表扬。
3．请同学谈谈自己的收获。
人教版二年级上册语文园地二
事得默健轻山神湿仿兴嗡活的草牧。成儿，活童在了迷回小风成来也闭跑疏藏所杂，着，层地野。了带天母桥份春活的灯他，也成绿儿也家光没晕的做展的几安清也绵薄呀花，起酝各树晕，他微绿，娘歌。着是晕。你两针慢小树，来点满了闭房娃却铁趟，的朋壮们时星里伴清几雨房儿，球野的抚着展嫩绵上，城抖短偷。时上赶和脚片片没。...
人教版二年级语文上册《语文园地三》教学设计
由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小 害羞，没有当众大胆 清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册 语文园地三 教学设计，欢迎阅读。教学目标。1 引导学生发现词语形式和意思之间的内在联系 认识9个生...
人教版二年级语文上册《语文园地三》教学设计及教后反思
人教版二年级语文上册 语文园地三 教学设计及教后反思。课题 语文园地三 课题 语文园地三 教学目标 1 复习反义词，发现新识字方法。2 复习近义词，练习说句子。3 做个小导游，练习说话。教学重点 1 认读反义词。2 积累词汇，练习说话填句子。3 朗读诗歌。4 口语交际 教学时数 四课时 教学流程 第...