语文园地三。
第一课时。一教学目标。
1 知识与技能。
1） 认读9个生字。
2） 感知反义词、近义词，积累词汇。
3） 练习说话、填句子。
2 过程与方法。
1） 引导学生主动探索发现，理解近、反义词词语特点。
2） 反复读、记，认识9个生字，拓展反、近义词。
3） 看图说话。
二教学重、难点。
1 认读9个生字。
2 学习反、近义词。
3 练习说话填句子。
4 朗读诗歌。
三教具准备：
课件。四课时安排：
1课时。五教学过程。
1 趣味导入。
1）找两个学生上台（一胖一瘦），请同学们讲讲两个人的不同之处。
2）根据学生回答，出示“我的发现”中的反义词。
2 认读生字。
1）读反义词，谈谈你的发现。
每一组词的意思是相反的）
2）用这几组反义词和同桌对对子，圈出生字，自主认读。
3）请个别同学两两配合“对对碰”，检查生字自学情况。
4）学生自主评价，纠正字音，教师补充，组词加深记忆（注意区分“买”“卖”；有东西【十字头】时才能卖，没东西【十字头】时就要买）
5）去掉拼音，学生巩固齐读这几对反义词。
6）出示生词巩固认读。
7）出示单个生字，**车、摘苹果方式测读。
3 学习反义词。
1）记住“我的发现”中的反义词。
2）小游戏：师生对对碰（上对上，下对下，高对矮···发散思维。
3）拓展反义词。
教师出示课件拓展，采用师生“对对子”，组组对等方式，提高学生兴趣，加深印象（高-低，黑-白，上-下，多-少，前-后，左-右，开-关，胖-瘦）
4）读读记记，积累词汇，“拍手对对碰”游戏中识记。
5）反义词运用（句子填空），加深学生对反义词的理解。
4 学习近义词。
(1)总结反义词，引出近义词。
2)出示“日积月累”词语，以“找朋友”方式找出相近的词。
**-中心-中间，著名-有名-出名，特别-非常-十分）3)总结近义词的特点，认读中记住这几个词。
4)近义词运用，把这些词运用到句子中，加深近义词理解。
5)近义词拓展，出示近义词，学生自主讨论学习。
6)学生发言，展示学习成果，进一步感知近义词。
5 读读说说。
1)出示花坛**，看图说一说，读一读例句。
2)出示不同的风景**，让学生自由说一说。
3)出示一些**进行有目标的练习。
雪景图—-（真（ ）我---
枫林图---
6 我会读。
1）齐读儿歌“我爱祖国”
四教学小结：
同学们，今天我们学了反义词、近义词，请同学们课外在收集一些近、反义词，同桌之间对一对。课间的时候去看看我们的校园，用自己的语言赞美一下我们美丽的校园。
人教版二年级上册语文园地二
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人教版二年级语文上册《语文园地三》教学设计
由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小 害羞，没有当众大胆 清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册 语文园地三 教学设计，欢迎阅读。教学目标。1 引导学生发现词语形式和意思之间的内在联系 认识9个生...
人教版二年级语文上册《语文园地三》教学设计及教后反思
人教版二年级语文上册 语文园地三 教学设计及教后反思。课题 语文园地三 课题 语文园地三 教学目标 1 复习反义词，发现新识字方法。2 复习近义词，练习说句子。3 做个小导游，练习说话。教学重点 1 认读反义词。2 积累词汇，练习说话填句子。3 朗读诗歌。4 口语交际 教学时数 四课时 教学流程 第...