二年级语文下《孔繁森》典型教学。
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学习课后田字格里的生字，认识绿线格里的生字。理解由生字组成的词语。说说请求、恳求的意思。
3、创设情境，练习说话。
4、通过阅读课文，感受孔繁森是优秀的援藏干部，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。让学生从小确立关心他人，主动帮助他人的思想。
教学重难点：
1、学习课文生字词，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、通过阅读课文，感受孔繁森是优秀的援藏干部，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。
教学准备：课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入：
1、刚刚认识我国古代为百姓的治水三过家门而不入的英雄（禹），你觉得禹给你留下什么印象？这样为民着想的好干部我们今天生活中也有，你知道哪些干****的？（指名回答），孔繁森就是我们今天要认识的一位。
（师板书：孔繁森）
2、指名读题：读准孔森，说说孔的写法。齐读课题。
3、读完课题，你想知道什么？学生质疑。（师：板书）
二、初读课文，学习生字词。
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。（解决黑板上的部分问题）
2、出示课后生字组成的词：
优秀××市曲尼献血营养费帮助汉族。
援藏**贡桑恳求勉强同胞热泪。
1）指名读，读准营费。
2）理解援藏热泪**。恳求勉强放在句子中理解。
3、指名分自然段读课文。
4、自由朗读课文，思考每个自然段意思。
5、交流。三、指导书写。
1、出示：孔优秀市尼血营费助汉。
2、指名读，说说你记住了哪个字。
3、重点指导营费助。
4、教师范写，学生描红。
布置作业：熟读课文。
练习写课后生字。
第二课时。一、复习。
1、默写课后词语，同桌互改。
2、书空：费、秀、营。
二、精读课文。
1、指名读第一自然段。你读懂了什么？
2、自由读课文，找出你觉得孔繁森优秀的地方？
出示年，××市附近发生了**。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。
理解像对待亲生儿女一样抚养他们，想一想，怎样才是像对待亲生儿女一样呢？你的父母怎么对你的？
说话训练：他们冷时：（）孔繁森；他们饿时：（）孔繁森；他们病时，孔繁森。他们没有文化（），孔繁森。
指导朗读。出示：一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。医生见他年纪大了，身体又不好，没有同意。经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
体会孔繁森夜里、悄悄献血的意义。
说话训练：医生：孔繁森：
医生：孔繁森：
医生：孔繁森：
同桌交流，指名回答，表演，理解恳求。
用再三勉强说话。
3、孔繁森这样做的目的是什么？那么藏族人民会怎么说呢？
出示：太阳和月亮。
有同一个母亲，她的名字叫光明。
汉族和藏族。
有同一个母亲，她的名字叫中国。
配乐朗读，练习有感情朗读。
4、出示孔繁森**，你想对他说些什么？
三、练习复述课文。
四、课堂小结。
布置作业：收集孔繁森生前事迹，在班级讲一讲。
二年级语文下《孔繁森》教学
1 孔繁森是一位优秀的援藏干部。2 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。3 孔繁森献血。4 孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学。课文以歌词作结，前后呼应，反映藏汉一家亲，生动表现孔繁森对加强民族团结所作的贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部。二 教什么。除了朗读课文 复述课文 学会10个生字...
二年级语文下《孔繁森》教学设计
1 检查字词 用投影出示以下字词，指名读。优秀干部 市失去抚养医生献血感动。2 提问 这篇课文主要写的是谁？他是一个怎样的人？援藏是什么意思？二 细读课文。1 过渡 为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。2 细读第2自然段。1 自由读第2自然段。2 这一段共有几句话？每句话...
二年级语文下《孔繁森》教学谈
二年级语文下 孔繁森 教学谈。课堂上，我开门见山，板书课题。课题还没写完，下面，已经是书声琅琅。听着孩子们流畅的读书声，我灵机一动 他们已经读得这么熟了，究竟他们对课文了解多少呢？又读懂多少呢？我临时改变了原来的教学设想。而作了如下的设计 师 这一课，同学们读得真好，相信大家已经读了很多遍课文吧，那...