教学过程：一、引课：
同学们，今天邱老师收到了一封信，信是这样写的：（出示信封，拿出信纸，请小朋友念）
亲爱的柯桥小学二（15）班小朋友：
你们好！我想请你们帮一个忙，可以吗？我和青蛙之间发生了一场争论，事情的经过就是第13课，请你们学了课文之后作个裁判，评评我到底有没有说大话，并且帮我说服那只青蛙，好吗？
祝学习进步！
你们的朋友――小鸟。
20xx.10.16
要帮好忙，我们得认真地读懂课文，你们说对吗？
二、初读课文。
1、好，下面我们一起来学习第13课《坐井观天》
出示课题，齐读课题。
2、同学们看见过井吗？出示课件1：一口井。
谁能帮井找几个朋友，组成词语。
3、老师也组了三个词语，请大家读一读。课件2：在刚才的那口井旁出示词语井沿、井口、井底。
井沿是个新词语，沿是个生字，学习字音、字形。
课件3：在田字格中按笔顺演示沿的书写。
那哪儿是井沿、井口、井底呢？指名上来点击课件4。
请同学们也把这三个词语工工整整地写在课本插图的旁边。
4、就是在这口井，小鸟和青蛙一个叽叽叽，一个呱呱呱地争论起来了。
出示课件5：课文61页插图扫描。它们为什么事争论起来的呢？
下面请同学们仔细听课文录音，认真想一想，然后用一句话来回答。
5、课件6：课文录音。
听录音后交流：为天有多大而争论起来的。板书：小鸟。天。青蛙。
三、分段读懂课文。
那他们是怎样争论的呢？我们一起来读课文。
生齐读课文，师适时点拨。
1、读完第一节。
师（指图）你看，青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上。这个落字可以用另外的字吗？（停）为什么用落而不用停？
还有其他的原因吗？
2、读完第二节：
师：请同学们在这节中找出两个形近字。
你怎么记住这喝和渴？
小鸟为什么这么渴？（飞了一百多里路）你们看，出示课件7：小鸟飞越高山、田野、河流，最后落在井沿上。
这时小鸟真是又渴又累，想休息，想喝水。现在哪个小朋友聪明，又知道了课文前面为什么说小鸟落在井沿上而不说停在井沿上了？
3、请同学接着读，读完第四节。
什么叫大话？
天不过井口那么大什么意思？
还用飞那么远吗？什么意思？
这两句话的意思都是青蛙想说明小鸟在说大话，所以它不相信小鸟的话，请大家用不相信的语气再把这节读一遍。
4、读完第五节。
这里又有个生字――际，请大家拼读2遍。
这个字很好记，谁能记住它？看老师在田字格中写一写。
谁能给它组个词？板书：无边无际。
齐读，说说什么意思？
5、请大家接着读两节。
不信就是――不相信别人说的话。所以这个信字特别好记，谁来说说怎么记？
谁来给它组个词？
这个字怎么写呢？请电脑小博士来教教大家吧！出示课件7：在田字格中按笔顺演示信的书写。
6、机动：请同学们再自由地把课文连起来读一遍，不会读的地方多读几遍。
四、初步理解课文。
1、读了这篇课文，你知道小鸟和青蛙是怎么争论的吗？他们分别说天是怎样的？
板书：j小鸟无边无际。天。
青蛙不过井口那么大。
2、练说：1)小鸟为什么说天无边无际？你能从课文中找出一句话来帮小鸟说明吗？
练习用因为所以说话。
2)青蛙为什么说天不过井口那么大？你也能从课文中找出一句话来说明吗？
练习用因为所以说话。
3)谁能把小鸟和青蛙争论的事情说个明白：
因为所以小鸟说。
因为所以青蛙说。
3、那他俩的争论到底谁对？是的，不用说，我们肯定赞成小鸟。
但我们怎样去帮小鸟说服那只青蛙呢？青蛙到底错在**呢？这是我们下节课继续讨论学习的内容。这节课我们学到这里。
五、作业：抄写3个生字。
写时看清楚这三个字有什么共同的特点？写时要注意什么？学生练写，师巡视。
本课板书：13坐井观天。
j在天上飞了一百多里也飞不到边小鸟无边无际。
天。在井里一抬头就看见天青蛙不过井口那么大。
二年级下《坐井观天》教学设计
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二年级语文《坐井观天》教学设计
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小学二年级 坐井观天 教学设计。教学目标 1 认识3个生字 2 能够正确 流利地朗读课文，会分角色朗读对话 3 发挥想象力，初步理解寓意 4 理解 井沿 大话 无边无际 等词语。重点难点 懂得 坐井观天 寓意。教学准备 1 生字卡片 2 小青蛙 小鸟的头饰。前置自学 1 自读课文，读的时候，要注意读...