坐井观天的教学设计。
大港六小王新。
教学目标：1、 复习“沿、际、信”三个生字。挥写“娃、错”两个字。
2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，读好小鸟和青蛙的三次对话。
3、 发挥想象，初步理解课文寓意。
教学过程：一、 导入新课。
1、 师板书课题。
2、 复习生字——词——句。
设计意图：通过抽生读、小组读、火车式读巩固了生字，加深了印象）
二、 初读课文。
抽生读课文，要求其他同学认真听并进行评价。
设计意图：通过读使学生初步感知课文内容。）
三、 细品课文。
学习第一自然段。
1、（出示书上第一幅图）看图先说一说青蛙和小鸟所处的位置，然后完成下面的问题。
青蛙坐在（ ）小鸟落在（ ）
2、看图理解“井沿’’
3、生齐读第一小节。看图试着复述第一自然段。
设计意图：通过图学生很容易理解了井沿，理解了第一自然段。）
学习第二到第七自然段。
1|、要求：默读第二到第七自然段，边读边画出小鸟和青蛙的三次对话，汇报三次对话。
2、训练学生有感情的读好第一次对话。
1）抽生读第一次对话。
2）理解“一百多里”有多远。师举身边的例子。
3）不同形式的读。
3、训练学生读好第二次对话。
1）抽两位学生读第二次对话。
2）理解“大话”“无边无际”并练习说一句话。
3）“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”变成一般陈述句。
(4)指导学生读第二次对话。
4、训练学生读好第三次对话。
1）抽两位学生读第三次对话。
2）说一说青蛙笑什么？小鸟笑什么？
3）分角色读好第三次对话。
5、分角色通读全文。
设计意图：通过青蛙和小鸟三次对话中重点词语的分析、理解，训练学生有感情的朗读课文。）
四、实践活动。
1、小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，说些什么？学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。
2、这是一篇寓言故事，它是通过一个短小的故事，告诉人们一个深刻的道理，从中受到启迪。你读了这篇寓言，你收到了什么样的启发呢？
设计意图：通过续编第四次对话，培养学生的想象能力和语言表达能力。）
五、指导生字书写。
1、 观察田字格中的生字占个情况。
2、 练习描红。
3、 师生进行评价。
六、布置作业。
板书设计 12 坐井观天。
青蛙 （有多大？） 小鸟。
井口那么大无边无际。
二年级下《坐井观天》教学设计
教学目标 1.认识本课6个生字，随文识字 落 沿 累 正确书写 沿 字。2.能在具体情境中，结合 理解 坐井观天 井沿 说大话 又累又渴 无边无际 等词语意思。3.理解坐井观天的寓意，学生知道站得高，才能看得远。教学重点。1.随文识字 落 沿 累 正确书写 沿 字。2.能在具体情境中，结合 理解 坐...
小学二年级《坐井观天》教学设计
小学二年级 坐井观天 教学设计。教学目标 1 认识3个生字 2 能够正确 流利地朗读课文，会分角色朗读对话 3 发挥想象力，初步理解寓意 4 理解 井沿 大话 无边无际 等词语。重点难点 懂得 坐井观天 寓意。教学准备 1 生字卡片 2 小青蛙 小鸟的头饰。前置自学 1 自读课文，读的时候，要注意读...
小学语文二年级上学期教学案例 坐井观天教案
坐井观天教学设计。教学目的 1 认识本课中的生字新词，正确书写。2 理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。3 分角色正确 流利 有感情的朗读课文。4 培养学生联系生活实际 联系上下文以及插图理解语言文字的能力。教学重点...