9、欢庆学习目标：
1、认识7个生字，会写“亿”“旗”“洁”4个生字。2、正确、流利的朗读课文。学习过程：一、情境导入。
1、谈话：同学们还记得刚过去的十月一日是什么节日吗？（国庆节）
2、是呀！十月一日国庆节是我们祖国妈妈的生日，大家都开开心心地在愉快的假期中为祖国妈妈庆祝生日呢！3、出示课题：欢庆。
过渡语：今天，我们来学习第9课《欢庆》（1）出示“庆”：哪位同学能读准这个字？
2）细心的小朋友们，这位同学读的时候注意了什么读音？（3）请你跟老师读：qìng——庆（4）**车读。
5）同学们读得真好。整齐地把课题开心地读一读（9、欢庆）
二、初读识字1、教师示范读。
过渡语：下面，请同学们听老师读课文，边听、边回味一下。
第1页。国庆假期中的欢乐。想想，你仿佛从课文中看到了人们怎样的欢乐场面？
2、学生自由读文，拼读生字。
过渡语：同学们说得真好。生字宝宝们都争着想认识你们这些聪明的孩子呢！我们快来和他们交朋友吧！
请大家自己把课文读一读，将黑板上的生字多拼读几次，把字音读准。3、小老师带读生字。
4、汇报生字学习情况：在这些生字里，你发现哪些音是需要大家注意的？5、齐读词语（去拼音）
6、同学们学习生字真快。请同位轮流读课文，相互检查能不能读准生字的读音。数一数诗歌一共有多少行？7、每人一行，（指名）**车读，其余同学检测读音。8、齐读课文。
三、指导写字。
1、整体感知：整齐拼读生字。
过渡：同学们掌握生字真快。相信“我会写”的内容一定难不到你们。2、指导书写。
1）亿：右边是“乙”
2）洁：有什么好方法记？（加偏旁、换偏旁）右上写“士”
第2页。3）旗：不漏撇横头。3、评讲书写。
4、继续完成写字练习。四、组词练习。
过渡语：我们知道，一个生字能于很多其它的字交上词语朋友；一起来看“读读写写”这一部分，为这些生字找更多朋友吧！1、读字词。2、口头说3、写书上。
五、小结教学资料提供者：
第3页。
二年级《欢庆》教学设计
二年级 欢庆 教学设计。一 概述 欢庆 这首小诗，大部分诗句是采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场面。的，开头四句不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累 红叶似火 白鸽翻飞 海涛阵阵的欢乐 喜庆气氛。朗读 背诵诗歌，让学生用自己的声音感受诗歌的思想感情是教学的...
二年级上欢庆教学设计
欢庆。一 导入 1.同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？10月1日 是的，2.1949年十月一日 站在天安门城楼上宣布了 中华人民共和国成立 从此，中国人民站起来了。十月一日就成了我们的国庆节。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。出示课件 教...
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