（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？
2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？
过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？
1）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？
大象伯伯说：“。
同位练习说、表演说、自由带动作说）
2）进入角色，想象动作：
师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？
根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！
3）观察画面，详细描述：
师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？
句式训练：小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手，一手。
师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？（自由说指名说）
3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？
过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。结果会怎样？谁来说说？它们又会说什么呢？
句式训练：小白兔说：“？
大象伯伯说：“。
同桌练习说，指名说）
三）看图，练习完整说故事。
过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。
1、出示“好词”。
师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语）
2、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。
自由说、指名说、老师说）
四、写故事。
过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写）
1、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
2、学生写话，教师巡视指导。
五、评写话。
过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
2、鼓励继续完善，完成写话。
二年级上学期《看图写话》
说课稿。看图写话是二年级语文教学的一项重要内容，小学低段的看图写话就像一座大楼的基石，致关重要。看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
开学以来，我常常利用中午或者周末的时间，让学生进行看图写话的训练。一学期下来，我发现我们班学生的写作水平悬殊很大。好的写话语句通顺，叙事清楚，想象丰富，有时还富含哲理呢！
差的写话，就只有三言两语了，而且字迹一片模糊。这让我发现了一些问题：
一、对于单幅图，很多学生不会仔细看图，忽略了细节。如：人物的表情、次要的事物等。所以不会把主要事物与次要事物进行联系，产生合理想象，把事情写清楚。
二、对于多幅图画，有些学生因为没看懂其中一幅图，不能把几幅图画的意思连接起来，只截取其中的一两幅进行描写。
三、想象充分，但叙述时不具体。想象过多，有的想象超出了图意之外。
针对这种情况，在看图写话方面我设想了以下做法：
一、认真看图。
学生写话之前，引导学生观察画面，看清其中的人或物。
其次引导学生仔细观察画面的细节，明确图意。如：图上有些什么？
各在什么位置？它们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，知道图上反映了一件什么事，让学生明白从外部形象可以看出内部隐藏的思想。
第三重点观察，辩别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。确定写话内容的重点，叙述时就围绕这个重点来述说。
二、合理想象。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放。
二年级上学期《看图写话》
教学反思。看图写话，看图是基础，因此我在指导看图上下功夫。看到一幅图时，我学生分步进行观察（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。当你叙述是要有一定的顺序，可以由上而下，由近及远，由内到外；如在写语文书上的一幅图时，我让学生看一看近处你都看到了什么，远处有什么，然后再写下来。
有时根据图意，让学生思考为什么会有这样的情况的发生，它是怎么发生的。再抓住图中的细节进行观察，如手中拿着什么，他的的表情如何，为什么会有这样的表情等，从而展开想象，进行写话训练。
二年级上学期写话
马上要上钢琴课了。今天我一醒来，就想到今天是星期天，我惊讶的叫着 完蛋了 完蛋了，这下怎么办呀！我还有没弹熟的曲子呢，我要抓紧时间练啊！要不然就没办法了呀！我立刻爬了起来，赶紧穿好衣服，去弹钢琴。弹完了钢琴，我想 这次不能再错了，要不然就对不起自己了。一定要得到老师的表扬。你是不是也想学钢琴呢？想学...
二年级写话教学设计
学习必备欢迎 二年级写话教学设计 我最喜欢的小动物 我最喜欢的小动物教学目标。1 选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。2 按一定顺序写。3 要写出你对小动物的喜爱之情。4 写完后多读几遍进行认真修改。教学重难点 仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。教学过程 一 课前谈话 1 师 同学们...
二年级写话教学设计
指导观察，先说后写。教者 李光辉。教学目标 1 使学生知道什么是观察，怎样观察 看一看，比一比，摸一摸等 2 引导学生有序地观察一块镇纸。3 训练学生有顺序地口述观察之物，并能有条理地写下来的能力。教学准备 印泥一盒，镇纸一把 用纸包起来 小红砖一块 现代汉语词典 一本。教学过程 一 教师与学生一起...