贾佳写话：我最爱吃的水果就是水果之王——猕猴桃了！猕猴桃的形状是椭圆形的，外皮呈深绿色，果肉则呈浅绿色，味道很可口，美味极了！
据说，猕猴桃还含有丰富的维生素呢！还有还有猕猴桃的维生素c是橙子的5倍是苹果的20倍！吓了一大跳吧？
哈哈，经过我的介绍，喜欢猕猴桃的人肯定会更喜欢的！不喜欢的，肯定也会喜欢上的！
好了，我要去吃美味的猕猴桃啦。
备注：写这一篇短文，贾佳就开始知道引用自己从网上查找到的资料了。引用来的文字用得很自然，很贴切，非常好！乔老师也给出了很高的评价，并且把它推荐在班级qq 群里。
2. 根据给出的词语写出图中美景。
杨悦写话：秋天到了，到处都是五颜六色的，真是秋高气爽，景色宜人啊！
稻田里，农民伯伯正在摘取金黄的稻子，这景色用“春种秋收”来形容真是再好不过了。森林里也很美丽呢！你看那金黄的叶子像蝴蝶一样纷纷飘落，可漂亮了！
再来看看花丛吧，蓝蓝的天空下，一朵朵盛开的花儿可鲜艳啦！你说，秋天美不美呢？
备注：妈妈就这篇短文的回复：女儿语文试卷上有一道题目要求用给出的词语写一篇小短文，一共提供了十个词语，女儿在短短的几句话里就把它们都用到了，读给我听时，真是把我乐坏了，文章短而精致，词语用的恰如其分，就是我做这道题也是比不上的，当场做出决定：
奖励一瓶“真果粒”。
更是希望女儿手下流出更多小美文。
3. 作文题：想一想你以前因为什么耽误过时间，然后写几句通顺的话。
征崎写话：那是在星期一的时候，我因为近视，所以去了儿童医院复查。**等了很久，还要上学，所以迟到了。
想起这件事，我觉得如果是在星期六的时候去的话就好了。害的我迟到了两堂课！晚上听写的时候都有点不会了。
唉！备注：这篇短文老师给了个笑脸，有三个字不会写加了拼音，老师在讲评时说这次的作文孩子们很多都跑题了，让家长在这方面给予指导。
4. **说明：孩子们在**猴子。
征崎写话：星期三，我们班去秋游，老师先带我们去观“猴山”。那里面好像有11只猴子！
真多呀，我还看到有一只猴子正用鼻子顶香蕉玩呢！真厉害呀，连我们都不会，它都会！我们就这样趴在围墙上一会儿看那只猴子爬山，一会儿又去看这只猴子荡秋千，可高兴啦！
直到导游阿姨和老师叫我们下来吃午饭的时候才下来。哈哈，猴子真是太聪明啦！
备注：因为学校组织了秋游看了猴子，所以写起来是“有感而发”很流畅，需要注意的是标点符号和划分自然段。
5.**说明：唐老鸭米老鼠。
征崎写话：一天，迪斯尼的伙伴们都去游乐场玩。可是，三只小鸭又想捉弄一下他们可怜的叔叔。
就趁他不注意，把他的行李全丢到车下去了。唐老鸭赶紧去追，结果没有赶上车，气得又跳又叫！
备注：老师夸奖这段写话虽简短，但是意思写得很明确，表述很完整，非常好！
6．作文题：想一想，风做过什么别的好事，然后写几句通顺的话。
征崎写作： 备注：爸爸在看过这篇小短文后赞不绝口，于是写下这么一段话来：写得很好！既联系上课文，又发挥了想象，还提出了自己的观点——“只要我们……”加油！李伟东。
7.课后作业：如果你是林园园的同学，你想对她说什么？请写下来。
征崎写作：林园园，你要先跟李丽说‘对不起’，再把铅笔借给她。而且，以后如果你不改正的话，那你也得想一下李丽会怎么想呀？
我相信，只要你把自己比作成李丽，别人不借你绿铅笔，你会怎么想呢？
备注：当时女儿颇有点小得意地大声读给我们听，但是当时我并没有听出其中的深意，所以也只是泛泛地表扬了一下，现在当我把它们输进电脑时我才发现女儿真正在“得意”什么：女儿让林园园站在李丽的角度想一想，这是很好的“换位思考”的典型事例，女儿能想到这点我觉得非常值得肯定。
8.给你的好朋友写几句祝福的话。
征崎写作：亲爱的朋友，你好！今天，我要祝福你。
四、五件事哦！请看：一祝学业进步、二祝天天开心、三祝身体健康、四祝好事不断！
备注：周五跳完舞，在和李恩榕一起回来的路上，这些祝福的话有了用武之地，而且还得到了李恩榕姥爷的认可。
9.课后作业：假如你也是森林王国中的一员，也让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样当？请你大胆想象，再写一写。
征崎写作：我是森林王国里的一只小兔。今天，轮到我当“万兽之王”了。
早晨，我早早地起床，去看了看大森林里有没有事情。看到没有意外我就高高兴兴地下了一道令，说：“从现在开始，大家都要和谐相处，团结友爱！
”备注：在女儿把这段话念给我们听后，我给她讲了一个“鲶鱼效应”的故事，是想告诉她大自然一片祥和没有竞争不一定是件好事，动物们之间的相互争斗也能促进物种的进步。女儿听完后没有说什么，也不知道她理解没理解我的意图。
10.写一写，你一定与小伙伴合作过，你们做了什么？结果怎样呢？写一写。
征崎写作：在课间，同学们都来做游戏。胡晓悦拿了一条比较长的跳绳，我们都把它当大绳跳。
可是，有些同学不愿意当甩绳的，绳子荡不起来。有些同学觉得没意思就走了，幸好，后来马语禅和白依扬来甩了，不然就玩不成了。
征崎写作：一开始遇到这道题时，女儿不知道如何下手，妈妈建议写一写课间需要大家一起配合才能玩的游戏，她说不好。后来她吃了一根甘蔗，休息了一下后就写了这段话。
女儿最终还是采用了妈妈的意见，可是为什么她当时就一口否决呢？（小女生的心理还真猜不中，我现在还不能象‘小巫’那样正确诠释孩子的行为）
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