二年级下学期写话教学设计

2、根据学生回答，引导学生“按一定的顺序”介绍并板书：按顺序

三、学习生活习性和性格特征

同学们有没有养过小白兔，小白兔的生活是怎样的？

1、请学生试着说一说小白兔的生活习性或者性格特点

2、师生交流。

四、学习表达对动物的情感。

1、请学生试着说一说对小白兔的情感

2、请学生试着完整的介绍小白兔，师生共同评议。

五、迁移经验，写话实践。

1、说一说自己喜欢的动物。

2、写一写自己喜欢的小动物。

让学生打开课本92页朗读“写一写”的要求）

1、出示写话提示与帮助。（课件出示）

2、配乐写话，教师巡视指导。（音频课件）

六、分享自己的作品，共同评议。

1、同桌分享

2、展示学生作品，师生共同评议。

七、拓展延伸，布置作业。

1、回去完善自己的作品，读给爸爸妈妈听。

2、总结：同学们，动物和我们息息相关，我们要好好爱护它，从小争做保护动物的小卫士，保持生态平衡。

二年级下册语文园地五写话训练《可爱的小动物》

说课。可爱的小动物》是人教版小学语文第三册《语文园地五》“口语交际”中“写一写”的内容。

这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现说与写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。写后再读给同学听，听听同学的意见，实际有进行口语交际。

学生在交流、写话、在交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。

二年级学生年龄小，由于受方言的影响，对词语积累比较少，表达年力相关较差，通过帮助孩子唤醒对词语的记忆与分类，激发学生的表达兴趣，减轻学生表达的困难，使学生乐于表达，善于表达。

教学重点：通过唤醒学生学生词语的记忆，打通词语积累与习作运用的通道，引导学生不断积累病运用词语，提高学生的写话水平。教学难点：

激发学生对身边小动物的兴趣，引导学生留心观察，使学生初步掌握一定顺序把喜欢的动物具体的方法，写出自己对它的认识和感想。

二年级下册语文园地五写话训练《可爱的小动物》

教学反思。通过上这节写作课，我感到习作指导课要取得成功，教师在教学设计中必须全面考虑到各种教学因素，才能产生好的教学效果。这节课中我觉得有几点做的比较到位。

首先，在这节课，我通过让学生猜谜语，小鸭子**，激起学生们的学习兴趣，学生积极发言。并教给学生写作方法，让学生有规律可循。

其次，通过本节课的学习，学生学会了按一定的顺序观察动物，那就是从头写到脚，先写小动物的头、身子、四肢和尾。在指名让学生完整的说小鸭子的可爱样子时，学生领会的非常好，综合了前面几个同学的优点，一下子抓住了小兔子的特点，并概括出了要按照一定的顺序写。

第三，生活习性方面的特点指导细致到位，，让学生知道从哪入手。教师出示下水文对学生是一种激励。

第四，师生评价，生生评价、修改有助于让孩子将作文写得更生动。让学生们拿出笔写写自己喜欢的小动物的外形，学生基本能把自己喜欢的小动物写的比较具体，能把小动物可爱的样子一一呈现出来，达到了预期的效果。

本课还存在一些不足之处：

1.在一些小的细节处理上不够合理，例如我问学生谁能完整的把小鸭子可爱的样子说说，我应该找几个好的孩子说一说，这样效果会更好。

2.教师语言组织比较琐碎，不够精炼，需要进一步改进提高，预设环节少，以至于有点前紧后松的感觉。

3.本单元的习作应该对学生有更高的要求。

4.给孩子留出一定的时间去写。

5.教师多用一点心思，就能创造出不同的课堂。

我会在今后的教学中不断地改进自己的不足，不断地提高自己。