我们班的新朋友。
教学目标：1. 通过品读《了不起的狐狸爸爸》中的精彩语段，感受动作描写的生动有趣。
2. 观察动物的细微动作，学习运用准确的词句把小动物的出场动作写生动。
3. 通过读一读、演一演、说一说、写一写、评一评等活动，感受习作的乐趣。
课前准备：制作课件、录制小**、制作头饰、准备表演台、设计练习纸。
教学过程：1、读读演演，品味妙趣语言。
1. 同学们，一年级以来，我们读了不少书，认识了故事中的不少人物。老师带来了一段话，还记得这是描写谁的呀？
2. 出示《了不起的狐狸爸爸》中的一段话。
狐狸先生匍匐着身子，沿着黑暗的地道爬到洞口。他把自己那张英俊的长脸伸到外边，在夜晚的空气中嗅了嗅。他每向前挪动一两寸，便停下来。
他那黑色的鼻子不停地向两侧翕动着，翻来覆去地嗅着危险的气味。
突然，前方传来轻微的沙沙声。狐狸先生的身子紧紧地贴着地面，一动不动，两只耳朵竖了起来。等了好长时间，没有再听到什么声音，他才向洞外爬出了一点儿，又爬出了一点儿。
现在他差不多整个身子都露在外边了，他小心翼翼地向四周看了看，树林里一片漆黑，静悄悄的。
学生自由练读。
3. 指导品读这段话。
自由读一读，说说你读出了一个的狐狸爸爸。
一边读一边演一演，把狐狸的动作表演出来。
师生合作演读。（师读，全体学生演）
小结：小朋友们，英国著名的儿童文学家罗尔德·达尔，就是这样紧紧抓住狐狸的动作，（板书：动作）把一个聪明、机灵的狐狸爸爸带到了我们面前。
二、演演说说，浅尝表达乐趣。
过渡：今天，我们班也来了不少动物朋友呢！你们能不能向罗尔德学习，把它们出场的动作写生动、写精彩呢？
1. 指导观察“小鸭子”
（课件出示）看看，这是谁？观察提示：小朋友们要瞪大眼睛，看清小鸭子的每个动作哦！（****：小鸭子）
谁来说说，你看到了小鸭子的哪个动作？（指名说，出示板贴）
重播**，你能按顺序把这些动作重新排排队吗？
练习说话（可以选用黑板上的词语）
首先，来到我们班的是一只，它地走到教室中间，四处，向我们，最后又转过身来摇了摇头，，还“嘎嘎”地叫了两声。真！
2. 指导观察“小狗”
接着来到我们班的会是谁呢？（课件出示：小狗）谁愿意来演一演。（学生表演）出示“演”和“看”的要求：
小演员：把小狗的动作表演生动哦！
小观众：注意看清小狗的每一个动作哦！
按顺序说一说，你看到了小狗的那些动作？（出示板贴）
指导说话（选用黑板上的两三个词语说一说）：
接着，来到我们班的是，它。
自由练说，指名说话）
3. 指导小组合作表演、说话。
看到我们班这么热闹，纷纷赶来的动物朋友更多了！
合作学习单：
1. 演：在小组内演一演你喜欢的动物。
2. 说：选择小组内的一种动物，说一说它的出场动作。
也来到了我们班。它。
学习小组展示。
每一小组展示一种小动物，并且把它的出场动作说精彩。
3、写写议议，创生个性习作。
课件出示作业纸）
1. 指导观察结构：今天的习作，老师帮你们分了几段？为什么这样分呢？（男女生分组读开头和结尾）
中间的过渡句变红色）再仔细瞧瞧，重点写几种小动物？为什么老师让你们只写三种呀？（不重复啰嗦）
2. 出示写作要求。
卷面清洁，书写工整、美观。（☆
正确使用标点符号。（☆
努力把小动物的动作写生动。（☆
3. 学生写话，教师巡视指导。
4. 习作讲评。
全班展示，教师指导评改、打星。
学习小组内评议。
合作学习单：
1. 评一评：对照写话要求，小组内评一评，打一打星。
2. 改一改：根据组内小伙伴的意见，修改自己的习作。
全班展示合作学习成果。（1～2个学习小组）。
写一写。我们班的新朋友。
今天，我们班来了许多动物朋友。
首先，来到我们身边的是一只，你瞧，它。
接着，向我们走来的是一头，它。
也来到了我们班。它。
啦，啦，啦，它们都来了。哈，我们班成了热闹的动物园啦！
评一评。1. 卷面清洁，书写工整、美观。（☆
2. 正确使用标点符号。（☆
3. 努力把小动物的动作写生动。（☆
我得到了颗星。
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