一、导入。
师：同学们，寒冷的冬天到了，你最期待冬婆婆给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？
生：雪。因为下雪后可以打雪仗，堆雪人。
师：是呀，天上飘着洁白的雪花，地上铺着软绵绵的雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？这时，你最想出去干什么呀？
是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）
师：多么好玩的游戏啊！（课件）瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！
二．观察图画，粗知图意。
师：看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？（生交流）
师：首先映入眼帘的便是离我们最近的这两个堆雪人的小朋友和这个漂亮的大雪人。（生交流）
生：我还看见打雪仗的那两个小朋友，一个戴了手套。一个没戴。
师：你真是个细心的孩子，连这么细微的地方都注意到了。大家看得可真仔细啊，如果要你说一段话，能不能像咱们这样七嘴八舌的你一句我一句，看到**说到**？
师：是啊，我们要按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么。（板书：时间、地点、谁、干什么）
生：自由发挥（星期天，下过一场大雪，小朋友们都来到雪地里玩，有的小朋友堆雪人，有的小朋友打雪仗。）
师：同学们用（有的……有的……）让老师一下就明白了这幅图画的主要内容，但是老师更着急知道他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？谁愿意来说说？
师：（我注意到了，你在讲如何堆雪人时用到了（先……然后……最后……把你想到的有序地说了出来，真了不起！）
师：仔细观察图画，谁来接着说说他们是怎么打雪仗的？
生：远处有两个小朋友在那兴高采烈的打雪仗。
师：还用上了四字词，看来你是个爱读书的孩子，积累的词语还不少呢。能够活学活用，学习就应该这样！
师；这幅图画似乎被同学们说活了。
师：此时此刻他们的心情怎样？从哪看出来？
生：高兴，从他们的脸上。
师：看来同学们都有一双善于观察、善于发现的眼睛！
师小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！
这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈妈听，让他们在今年的雪天也能带咱们出去玩个痛快！
四、练习写话。
1、在动笔之前我们先来看大屏幕。（复习标点）
2、除了要恰当的运用标点符号，在写话的时候我们还要注意格式：
a、题目前面空四个格。
b、每自然段开头空两格，标点符号占一个格。
大家已经迫不及待了吧，那就立刻动笔，把你看到的、想到的、体会到的写下来，不会写的字用拼音代替。
3、写话时可以适当选用大屏幕上的词语。开始吧！（…的坐姿真端正。）
五、交流评议。
六、总结。同学们，这节课，我们通过看图写话共同感受了雪花带给我们的无限乐趣，学习了用几句话来把图画的内容说清楚，等到我们这儿下雪了，大家就可以亲身体验在雪地里堆雪人、打雪仗、滚雪球的乐趣，到时候，希望大家把自己的感受写成一篇日记好吗？老师期待着和你们一起分享快乐！
二年级看图写话教学设计
高峰小学苟育桂。一 教学目标。1 掌握看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。2 培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。3 激发学生自主表达的积极性，并试着把口语表达转化成文字写下来。能正确书写标点符号。二 教学重点。掌握单幅和多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习...
二年级看图写话教学设计
一 教学目标。1 掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。2 培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。3 激发学生自主表达的积极性。二 教学重点。一 教学目标。1 掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。2 培养学生对写话的兴趣，在兴趣...
二年级看图写话教学设计
一 教学目标。1 掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。2 培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。3 激发学生自主表达的积极性。二 教学重点。二年级看图写话教学设计。一 教学目标。1 掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。2 培养...