《写写自己的优点和不足》教学设计。
盱眙县旧铺实验小学魏加琴。
设计理念：《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”因此，本设计以“先说后写”为基本原则，以“自主——合作——**——创新”的学习方式为载体，以培养学生正确的是非观为重点，创设情境，激发学生主动参与与**和创新的意识，从而培养学生的自主写作能力。
教学目标：1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。
2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。
3、学习评价和修改自己或别人写的话。
教学重、难点：
1、学会正确评价自己和别人。
2、能把自己想说的话清楚、有条理地写下来。
教学准备：课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话激趣，导入课题。
1、同学们，老师知道大家都喜欢交朋友，今天，老师给大家介绍一个新朋友，你们想认识她吗？
大屏幕出示例文，学生自由读。
我是一个善良、美丽、活泼、自信也爱哭鼻子的女生，我叫……先不告诉你，我今年九岁了，是一个“乖乖小娇女”哦！
我很爱笑，喜欢扎一对小辫子，长一双水灵灵的小眼睛，一张能说会道的大嘴巴。我喜欢交朋友，不论男生还是女生，也不论你成绩好还是坏，我都愿意与你快快乐乐地玩。
我的爱好可多了，唱歌、跳舞、写字、画画。我最喜欢的还是唱歌。我的优点多得象天上的星星，最大的还是我很喜欢学习，喜欢看书，所以我很会讲故事。
当然，我也有缺点，那就是我的脾气很泼辣，在男生中我可是一个假小子，因为我动不动就打他们(那可是闹着玩的，我可从来没有把他们打哭过。)
我就是我，一个小女孩，我叫刘婷婷。
2、师：小女孩能抓住自己的优点和不足来介绍自己，写得多好啊！今天，我们也来说说自己的优点和不足，真正认识一下自己（板书课题）
二、合作交流，介绍自己。
1、帮助学生理解优点和不足的含义。
2、思考：应该从哪些方面来说自己的优点和不足？
师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。
3、同桌合作练说，评价。
同桌互相说一说自己的优点和不足，并相互补充、评价一下。 4、汇报交流，师生互相评价。
小组选派代表汇报或主动报名站起来说，师生共同帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。
三、自由表达，描写自己。
1、指导写话。
讨论写话时应注意些什么。
开头空两格，标点符号占一格……）
2、友情提醒：把自己想写的话清楚明白地写下来，尽量做到语句通顺，如果能把自己平时学到的好词语用上那就更好了。
3、学生写话，教师巡视指导。
4、互评互改，争当小作家。
四、反思总结，完善自我。
1、学生谈收获。
2、教师总结。
师：这节课就要结束了。在此，我想对大家说：在生活中，我们要善于发现自己的优点和缺点，发扬优点，弥补不足，只有这样才能使自己更完美。
我是一个善良、美丽、活泼、自信也爱哭鼻子的女生，我叫……先不告诉你，我今年九岁了，是一个“乖乖小娇女”哦！
我很爱笑，喜欢扎一对小辫子，长一双水灵灵的小眼睛，一张能说会道的大嘴巴。我喜欢交朋友，不论男生还是女生，也不论你成绩好还是坏，我都愿意与你快快乐乐地玩。
我的爱好可多了，唱歌、跳舞、写字、画画。我最喜欢的还是唱歌。我的优点多得象天上的星星，最大的还是我很喜欢学习，喜欢看书，所以我很会讲故事。
当然，我也有缺点，那就是我的脾气很泼辣，在男生中我可是一个假小子，因为我动不动就打他们(那可是闹着玩的，我可从来没有把他们打哭过。)
我就是我，一个小女孩，我叫刘婷婷。
二年级说话写话教学设计
我们班的新朋友。教学目标 1.通过品读 了不起的狐狸爸爸 中的精彩语段，感受动作描写的生动有趣。2.观察动物的细微动作，学习运用准确的词句把小动物的出场动作写生动。3.通过读一读 演一演 说一说 写一写 评一评等活动，感受习作的乐趣。课前准备 制作课件 录制小 制作头饰 准备表演台 设计练习纸。教学...
小学二年级说话写话
一 观察图 观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生 由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体 的观察方法。从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在...
二年级看图说话写话教学设计
看图说话 让图画动起来 教学设计。教学目标 1 激发学生说话的兴趣。2 培养学生想象能力，并能够比较清楚流畅地表达自己的想法。3 指导学生观察图画后产生合理想象并按一定顺序说话。4 初步培养学生的写话能力，能写完整的话。教学重点 指导学生观察图画后产生合理想象并按一定顺序说话。教学难点 1 指导学生...