一、指导思想。
写话是小学低年级作文最常见的一种形式，是作文的基础和开始，对小学语文教学尤其是作文教学具有举足轻重的作用。新课程对小学低年级写话的建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围生活的认识和感想。
二、学生情况分析。
入二年级的学生有了一定汉字的积累。他们中一小部分孩子能借助拼音读通，读懂一些文章。同时有一定的语言表达能力。
而一大部分孩子语言表达能力仍很弱，还不能完整叙述一件事，表达自己的所见。
三、教学内容及目标。
为了让学生轻松﹑快快乐乐地写话，特制定如下方案：（一）、兴趣写话。
兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力，是健康美好的情感。有了兴趣，学生才想写，才能有东西可写。在教学中准备从以下几点去激发儿童的兴趣写话，1、看看写写。
让学生走出教室，走进生活，走进大自然。生活，大自然常常令学生好奇、惊讶﹑兴奋，同时也可以使他们产生强烈的写话兴趣。。让他们玩玩﹑看看﹑写写，在玩中体验，在宽松愉快气氛中写话。
2﹑玩玩写写。
玩是学生的天性，玩给学生带来了无限的乐趣，学生玩过之后有很多的话想说。当学生的思维被激活﹑情感被激起时，可以趁势引导学生进行写话训练。如：
让学生开开心心地贴鼻子，老鹰捉小鸡，吹泡泡，放风筝等，学生们都玩得热火朝天，那写话也就有了兴趣，有了内容，就能轻轻松松的写。
二）﹑观察写话。
大千世界，有写不尽的人，事物，景。在平时的生活中，只要留心观察，就可以发现很多美的事物。观察是认识多彩世界的重要方法，也是学习说话﹑写话。
的基础。在教学中，教师要“授之以渔”，教给学生观察的方法，培养观察的习惯。
1﹑观察要有顺序。
小学生写话，条理不清，言之无序是主要的毛病之一。如果观察有顺序，能为今后作文做到有条理打下良好基础。如写动物，可按外形-生活习性的顺序等。
这样学生观察有顺序，写话也能做到有一定的顺序。训练题目《我喜欢的小动物》
2、观察要抓要点。
3、观察要有情感，要“五官参与”。
在观察过程中，教师应要求学生把自己的感情与事物相交融，要发挥多种感官的能力，做到眼看﹑手摸﹑口问﹑耳听﹑脑想，从各个方面了解事物的特点，全面﹑细致﹑深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。如指导学生观察苹果，通过眼睛看，了解苹果的颜色﹑形状﹔通过手模，感觉苹果外表的光滑并通过亲口品尝，知道苹果甜甜的滋味﹔通过鼻子，闻一闻苹果的芳香，这样才能使学生获得深刻的感受，写出的话才能生动形象，内容具体。
4、观察要养成习惯。
教师要指导学生时时﹑处处留心周围的事物，遇事多问，积极思考，逐步养成爱观察﹑善于思考的好习惯。遇到一个陌生人，注意他人的外貌﹑语言。举行完校运动会等，让学生写写队员们奋力拼搏的飒爽英姿和表演的节目。
也可以写写自己身边发生的趣事如果学生能够随时描写自己身边的事情，则慢慢会养成观察的习惯，这样就会自觉积累写话素材，做到有内容可写了。
三）、编写童话。
童话的美，在于它通俗流畅的语言，丰富的想象，幻想和夸张，生动活泼的故事情节，曲折神奇的故事内容。它最适合儿童心理发展的特点，符合儿童好奇，好幻想的天性。童话语言也更接近儿童的生活实际，具有更广阔的空间。
我们要让孩子们听童话，说童话，还可以进行富有新意的写童话练习。
四、教学措施。
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写**结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟写话技法，提升表达本领。
4、提倡认真修改，养成良好习惯。
总之，本期着重让学生根据自己的兴趣，爱好，想象，从自己的生活实际出发，想写什么就写什么，培植学生“想写”的意识，激发学生“乐写”的兴趣，培养学生“善写”的能力。
二年级写话教学
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二年级看图写话方案
一 指导思想 二年级看图写话方案，二年级看图写话方案。二 参加对象。二年级各班在班级选拔的基础上推荐五名学生参加年级组比赛。三 比赛要求。1 看图写话的选材要健康向上，接近孩子们的生活，适合二年级学生的写作特点。3 参赛选手自己准备草稿纸，自带铅笔等学习用具。4 监考教师要认真指导学生观察 并按要求...
二年级写话教学反思
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