5．理解课文内容，在品读相关词句中感受“睡梦中妈妈”的“美丽、温柔、累”，体会课文中母子之间互相关爱的感情。
6．通过联系生活实际小组之间进行交流讨论，激发学生对妈妈和全家人的感恩之情，懂得关爱父母。
教学重难点】
重点：1.认识本课生字，会写田字格里的生字。
2.有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，在品读相关词句中感受“睡梦中妈妈”的“美丽、温柔、累”,体会课文中母子之间相互关爱的的感情。
评价方案】1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字情况，评价目标1。（见评价单第一题）
2.通过同桌两人从书写正确、笔画占位、笔顺、写字姿势四个方面相互检查，关注学生书写情况，评价目标2。（见评价单第二题）
3.通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等多种朗读方式，关注学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章情感，评价目标。
4.通过课文学习，主动积累课文中“明亮的眼睛乌黑的头发”等优美的词语，并能够照样子自己说一说，评价目标4。（见评价单第三题）
5.通过小组之间互相交流自己妈妈睡觉时的样子，懂得关爱父母，评价目标6。（见评价单第四题）
教学过程】第一课时。
一、歌曲导入，调动情感。
1、同学们，老师小时候看过一部很感人的电影，基本上全程都是流着眼泪看完的，今天，老师把那部电影的主题曲带到课堂上来了，相信小朋友一定听过的。
出示课件**歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的**将学生带入课文的情境之中。
2、听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。)
3、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
4、在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？ 同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
注意看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
5、我们应该怎样读这个题目呢？
6、自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。全班齐读课题。
7、下面我们一起去认识小作者的妈妈。
二、初读课文，主动识字。（落实目标1）
1、请同学们自由地朗读课文，注意不认识的生字多读几遍，并用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
2、在这篇课文里藏着这么多的生字宝宝，你认识他们吗？课件出示带拼音的生字，学生认读。
借助拼音自己读一读——指名读—“小老师”领读——全班读。
3、调皮的生字宝宝去掉了它的帽子，你还能认识他们吗？出示去掉音节的生字，检查学生对生字的认读情况。
采用多种方式认读。（**车读——指名读——男女生比赛读）
交流识字方法。（加一加、减一减、换一换、编字谜等）老师并适时补充：联系生活实际及动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”这几个字；利用形声字的规律识记“哄、润、粘”。
4、出示多音字“发”并指导组词。
三、记忆字形，指导书写。（落实目标2）
1、出示本课中要求会写的汉字，指名学生认读，口头组词，加强理解。
2、学生自行观察，与同桌之间交流书写时需要注意什么，全班交流，互相补充。
3、通过观察发现，“沉”、“脸”、“哄”三个字都是左右结构，且都左窄右宽；在学生交流的基础上教师重点强调：（“脸”字顶部“月”低，底部左右旁齐平。左部窄长，右部“人”撇捺伸展盖住下面笔画，中间的横短，倒数第二笔是撇。
）4、教师边讲解边示范写字，学生观察后描红，练写三个左右结构的生字。
5、教师巡视指导，了解学生的书写情况，进行个别指导，同时强调养成良好的书写习惯。
6、展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。教师根据书写情况具体指导。
四、品读课文，体验感情。（落实目标3）
1、同学们，老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己再读一读？在读的时候多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、学生自由朗读。
选择你喜欢的方式在与同桌练习朗读。
指名分段朗读，相机出示并指导长句子的朗读。
a、明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
b、她乌黑的的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
说明：这两个句子较长，注意断句的指导。）教师范读，学生练习朗读。
3、课文写妈妈睡了，睡梦中的妈妈究竟是什么样子的呢？请画出相关的语句，并与同桌轻声交流自己的读书收获。
指名学生交流，朗读相关语句，在学生交流的基础上教师适当小结并板书：睡梦中的妈妈“真美丽”“好温柔”“好累”。
4、学习第二自然段（落实目标）
同学们，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道睡着的妈妈很美丽？(第二段)那请到第二段中找找美在何处吧？
生从书中找相关的词句。（相机出示）明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸蛋上。
出示**理解“红润”的意思，直观感受美丽。
咱们一起读一读这些词组，闭上眼睛，在脑海中组合成妈妈美美的样子。学生想象读。
对比感受：出示去掉修饰词的句子“眼睛紧紧地闭着，眉毛也在睡觉，睡在妈妈的脸上”，同学们，你来读一读，感觉怎么样？学生读一读，体会表达效果的不同。
是啊，你看，加上明亮、弯弯、红润这些词语，让我们感受到了妈妈的美丽，除了明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸，你还可以用什么词来形容眼睛、眉毛、脸？
指名学生口头填空。
你能读出妈妈的美丽吗？指名读。
相信你们的妈妈睡着了也和文中的这位妈妈一样美，来，让咱们用朗读夸夸妈妈吧！
五、课堂小结。
同学们，这节课我们认识了很多汉字朋友，初步学习了课文内容，也感受到了妈妈睡着的时候样子真美丽，下节课让我们继续学习。
六、布置作业。
回家仔细观察自己妈妈睡觉时的样子。
第二课时。一、回顾旧知，谈话导入。（落实目标1）
1、出示摘苹果识字游戏。
2、出示词语：齐读。
3. 生字词学得真不错，老师都忍不住要为你们鼓掌呢，上节课我们学习了睡梦中的妈妈的样子，你还记得吗？指名说。
二、细读课文，深入理解。（落实目标5）
1、睡梦中的妈妈既美丽又温柔、还好累，这节课让我们一起走进温柔的妈妈、好累的妈妈。
2、学习第三自然段。
在小作者的眼中，妈妈不仅长得美丽，而且还十分温柔呢！请同学们轻轻地读一读第三自然段，说说你从哪些词语和句子中感受到了妈妈的温柔。
学生自主圈画相关词句，与同桌交流自己的读书发现。
指名学生交流，根据学生回答，相机出示句子：“她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了”。
妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？
是呀，连睡着时都想着自己的孩子，怪不得说母爱是伟大的。
学生继续交流：相机出示句子：“妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”
从妈妈又想好了一个故事中体会妈妈平时很喜欢讲故事给孩子听，用讲故事哄孩子睡觉，真是一位温柔的好妈妈。
谁能读出妈妈的温柔？指名读第3段，根据学生情况适时指导，引导学生读出轻柔的语气以表达“妈妈的温柔”。
3、学习第四自然段。
除了美丽和温柔，睡着的妈妈看上去还感觉怎么样？（好累）
谁说说你是从**知道妈妈好累？（第四段）那我们一起走进第四段中去寻找答案。
生回答，相机出示语句“妈妈的呼吸那么沉。”
是的，呼吸沉，写出了妈妈睡得很沉，从“那么沉”中感受妈妈因为很累所以睡得特别熟。咱们读一读这一句吧，要注意读时语气舒缓一点，想象妈妈正在熟睡呢。齐读。
出示：“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”
从乌黑的头发中再次感受妈妈的美丽，从微微渗出汗珠中你想到了什么？（想到了妈妈一定干了好多活，出了好多汗，把头发粘住了。）
从词语“可是”你又体会到了什么？（虽然窗外小鸟唱歌，风儿吹动树叶发出声响，但是妈妈却没有精力去倾听这些美妙的声音，因为她实在太累了。）
妈妈为什么这么累呀？（可能妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……）
是呀，正如文中所写“累了，乏了，她真该好好睡一觉了”
我们朗读要注意什么？（温柔点，大能太吵……）指名读第4段，齐读。
4、妈妈睡着了，想象一下“我”在做什么？从这种对妈妈久久的注视中，你感觉到了什么？（我也很爱妈妈，懂得心疼妈妈）
三、联系生活，升华情感。（落实目标6）
1、同学们，在小作者的眼中，睡梦中的妈妈“美丽、温柔、好累”。你们看见过妈妈睡觉的样子吗？想想妈妈在生活中都为你做了哪些事，先到小组里给组员讲一讲吧！
2、当你妈妈美美地、甜甜地一觉醒来，你会对她说些什么呢？生自由发言。
四、课堂小结，懂得感恩。
同学们说得真好，是妈妈教我们学走路学说话，为我们洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我们读书。她们无怨无悔地付出，如今我们也已经长大，要懂得去回报我们的妈妈，关爱我们父母，现在让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。教师激情引读，配乐，师生共同朗读全文。
五、巩固生字，指导书写。（落实目标2）
1、出示“先、事、发、窗、闭”这几个生字。
2、学生组词并观察。
3、教师重点指导“窗”这个字。“窗”字是“穴”宝盖，而不是宝盖头，下面是一个“囱“字，框里是一个折文儿，而不是夕字。
4、教师巡视，学生描红练写。强调养成良好的书写习惯。
5、师生评议。
六、课外拓展，布置作业。
1、课外搜集有关描写妈妈的古诗和优美的句子。
2、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋……
3、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。
板书设计】7妈妈睡了。
真美丽。睡梦中的妈妈好温柔感恩妈妈。
好累。7 《妈妈睡了》评价单。
部编二年级上册语文妈妈睡了教学反思
教学反思参考1 妈妈睡了。妈妈睡了 以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时孩子的所见所闻所感。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的细致观察来表现的 妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课堂的难点就是，可能学生们只是感觉到这是一个孩子在观察自己妈妈睡觉时的样子，并不能深刻领悟到这是...
二年级作文 妈妈睡了作文
妈妈睡了。篇一 妈妈睡了 楼洋冰。妈妈睡觉的时候总是把手放在眼睛上，感觉阳光太刺眼了，她还把两条腿弓起来，就像滑滑梯，真想坐在她的腿上滑一下啊！篇二 妈妈睡了 齐艺萱。我的妈妈睡觉的时候她的眼睛闭的紧紧的，她睡觉的时候总是喜欢侧躺着，妈妈熟睡的时候喜欢磨牙，像吃豆子一样咯吱 咯吱响，不知道妈妈梦里有...
二年级语文《妈妈睡了》教学反思新版
二年级 李亚丽。先 妈妈睡了 这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情，因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。本课优点 1 导入 提出问题，引入新课。同学们你们见过妈妈睡着的样子吗？学生自由发言说一说。调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本...