二年级语文《妈妈睡了》教学反思新版

二年级：李亚丽。

先《妈妈睡了》这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情，因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。

本课优点：1、导入（提出问题，引入新课。）：

同学们你们见过妈妈睡着的样子吗？学生自由发言说一说。调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。

齐读课文，设置主要问题：妈妈睡觉时的样子？然后画出来。

2、课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。我通过让学生带着问题“妈妈为什么睡得那么沉？

”去读课文，让学生感知妈妈的“累”,这时我抓住这八段引导学生都来分析。学生说：“我从妈妈干了好多活，累了，乏了。

”看出妈妈很累。这是我紧紧抓住“好多活儿”进行生活拓展，妈妈一天里都可能干哪些活？所以我鼓励学生在真实世界的际遇中学习，与现实对话，为学生创造生活实践的机会，让学生到生活中去观察。

4、“深沉”和“均匀”两个词语在理解上有一定难度，对于“呼吸深沉”的理解应采用联系上下文，从“汗珠儿”引入妈妈累了，怪不得妈妈的呼吸那么深沉那么均匀。

5、有的学生可能对睡梦中的妈妈很美丽感触较深，在谈论时，我让学生在评价他人的朗读中对 “明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流。在教师的引导下学生抓住睡梦中妈妈在微笑，很温和，另外，通过“在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听。”来体会妈妈对孩子的爱。

在交流中感受妈妈是真的很爱自己的儿女的。孩子们，今夜回家看看妈妈睡着的样子。

不足之处：在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象， 在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。强化个性体验。

在学生理解的基础上进行感情朗读。很可惜我做得都不是很到位，没有真正走近学生，也没有给学生搭建好走进文本的桥梁。

二年级语文《妈妈睡了》教学反思新版

二年级 李亚丽。先 妈妈睡了 这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情，因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。本课优点 1 导入 提出问题，引入新课。同学们你们见过妈妈睡着的样子吗？学生自由发言说一说。调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本...

部编二年级上册语文妈妈睡了教学反思

教学反思参考1 妈妈睡了。妈妈睡了 以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时孩子的所见所闻所感。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的细致观察来表现的 妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课堂的难点就是，可能学生们只是感觉到这是一个孩子在观察自己妈妈睡觉时的样子，并不能深刻领悟到这是...

部编版二年级妈妈睡了教学反思

反思。妈妈睡了 的教学，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。1 由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显...