语文园地四---看图写话教案。
宜阳县莲庄镇沙坡头小学杨丽丽。
教学目标：
1、根据提示看图发挥想象串讲故事，培养细致观察的习惯。
2、尝试在讲述的基础上编写故事，学习有序表达的方法。
3、通过同伴、师生交流，体会自主表达的乐趣，激发写话兴趣。
教学重难点
能根据图画展开合理想象串讲故事，并按一定顺序看图写话。
教学过程 一、启发谈话，引发兴趣
1.谈话：孩子们，今天老师给大家带来了一个宝贝！
瞧，这是什么？知道这是用什么做的吗？（蛋壳）如果我送给你一个蛋壳，你会用它做什么？
有三个动物朋友也发现了这个蛋壳，也用蛋壳玩出了很多花样，这节课就让我们一起走近语文园地四，看看他们是怎样玩转蛋壳的！
2.板书课题：语文园地四看图写话
二、观察画面，初步感知
1.出示四幅插图，学生观察。
请同学们仔细观察，说说图上都有谁？他们用蛋壳做了哪些事情？说的时候请用上“ （谁） 用蛋壳 （做什么） ”的句式来说说这四幅图的意思。
请学生用上面的句式说这四幅图的意思
2.用上表示先后顺序的词语把四幅图的意思连起来说一说。
那我们能不能用上表示先后顺序的词语把这四幅图的意思连起来说一说呢？表示先后顺序的词语有哪些？（根据学生的回答出示“先……再……然后……最后……）
谁能用上这些词语把这四幅画连成一个小故事？
3.根据学生发言师小结四幅图的内容。
出示：有一天，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上玩发现了一个蛋壳，它们先用蛋壳当底座，做了一副跷跷板，再用蛋壳做成热气球，然后用蛋壳当雨伞，钻到下面躲雨，最后它们还把蛋壳做成摇篮，躺在在里面睡大觉。
请学生读一读这个小故事，说说喜欢这个小故事吗？
引导学生说说怎样才能把故事讲得更精彩呢？（要仔细观察、要展开丰富的想象、要把自己当作蝴蝶、蚂蚁和小虫子开口说话、让它们动起来，像人一样会思考）
4.小结：要想把故事讲精彩，就要——仔细观察，展开合理想象，把自己当作故事中的主人公去看一看，听一听，想一想，让整个画面动起来，使它变成一部会“说话”的动画片。
三、深入场景，启发想象
一）示范举例，指引讲故事。
板块一：怎么说
1.孩子们，现在我们就是小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶，看，草地上躺着一个大蛋壳，你们会怎么说呢？（板书：怎么说）
2.请学生说
3.师简单评价：你通过想象加上了小动物们说的话把故事讲得更有趣了。
板块二：怎么做
1.听了小蚂蚁的话，小伙伴们都觉得这主意很不错，于是决定一起做跷跷板。那么他们又是怎么做的呢？（板书：怎么做）
2.请学生说
3.师简单评价：你真能干，用上了“找”“搬”“搭”这几个表示动作的词语把小虫子他们做跷跷板的过程说具体了，让我们有一种身临其境的感觉。
板块三：怎么玩
1.做好跷跷板后，小动物们又是怎么玩的呢？（板书：怎么玩）
2.请学生说。
3.师简单评价：老师觉得要是加上小虫子和小蚂蚁是怎么爬到跷跷板上的，怎么玩起来的，玩的时候心里感到怎么样这些内容，故事可能就更有趣，更精彩了，谁来试试？
4.小结：你们看，刚才这位同学加上了表示“小虫子和小蚂蚁怎么玩的，心里又是怎么想的”等词语把小虫子它们玩跷跷板的过程说得多有趣呀！
板块四：串讲故事
1.接下来老师要看看哪个孩子的本领最大，能把小动物们看到蛋壳后怎么说的，怎么做的，怎么玩的连起来说一说。
2.请同学们先自由准备一下，准备好了的孩子把自己的故事讲给小组内的同学听，比一比谁的故事更精彩。
3.谁愿意把自己精彩的故事与全班同学分享一下？
4.教师小结：看来要想把故事讲精彩，除了仔细观察，还要展开合理的想象，只有这样，才能让这静止的画面动起来，让单调的故事变得生动有趣。
二）由辅到放，自主写故事
1.请学生选择自己最喜欢的一幅图仔细观察，展开合理的想象，把故事写下来。
2.学生自由练写，教师巡视。
3.请学生上台分享，其他的小朋友边听边思考：他(她)有没有展开合理的想象，把故事写生动，写有趣了。
4.反馈交流。
5.自评互评，交流修改。
谢谢刚才几位同学的分享，接下来请大家根据刚才的点评，修改自己的故事，努力把它改得更生动更有趣；改好后请把你的故事读给同桌小朋友听，听听他的意见，然后进行修改，争取把故事写得更精彩。
三）前后串联，有序写故事
1.谈话引出课本中表示时间的词语。
刚才同学们写的都是其中一幅图中小动物们的有趣经历，现在我们能否用上课本中表示时间的词语把故事写得更有序、更完整。
（出示）早上、过了一会儿，到了下午、天黑了。
2.请学生按照时间顺序给刚才四个小朋友写的故事排序。
3.师生合作读故事（老师读表示时间的词语，同学们读后面的内容）。
4.小结：你看，用上这些表示时间的词语，就把小动物们一整天的经历写得多有条理呀！
四、根据图意，试拟题目
1.小朋友，如果请你给这个故事取个题目，你准备取什么题目？
2.反馈交流（预设：百变蛋、有趣的蛋壳、玩转鸡蛋壳、万能的蛋壳、神奇的蛋壳、有趣的一天……）
五、总结写法，延伸课外
这节课，我们每个人选择了自己喜欢的一幅图画，通过仔细观察，展开合理的想象，有条理地把故事写生动写有趣了。下节课，我们将用上这些表示时间的词语把这四幅图连起来，把小动物们一天有趣的经历有条理、连贯地写下来，然后再进行“故事大王评比”。
小学语文二年级下册语文园地四看图写话教学设计
精品文档。教学目标 1 引导学生读写话提示，看图教给学生观察的方法，培养学生仔细观察，善于观察 乐于思考 大胆想象，敢于表达的能力。2 发挥想象尝试讲述编写故事，学习有序表达的方法，学习写作格式及学习使用标点符号。3 通过同伴 师生交流，体会自主表达的乐趣，激发写话兴趣。教学重难点 重点 仔细观察插...
小学二年级语文上册《语文园地四 看图写话》评课稿
本节课任老师注意把重点放在激发 调动学生写话的兴趣上。导入时，大屏幕上出现了一幅很美的风景图，老师描述 秋天到了，我们坐上大巴，这时候出现了一辆大巴，大巴滴滴叫着，一会儿出现了动物里的猴山，学生们的兴趣马上被调动了起来，注意力都集中在了老师提供的图画上。接着又分别展示了吃苹果的猴子 剥香蕉的猴子，舔...
二年级下册看图写话
1 提示 恐龙已经灭绝了，假如有一天科学家们让恐龙复活了，那么你最喜欢的那一种恐龙会是什么样？它会和人类成为好朋友吗？春天来了，小动物们搬木头要做什么呢？他们是怎么搬的？注意看他们的动作呀！提示 下课了，同学们都在休息，忽然，小明哭了 他发生什么事了？同学们又是怎样做的呢？提示 同学们在玩捉迷藏的游...