二年级语文《识字4》教学设计。
识字4》教学设计。
一．猜谜导入。
1.小朋友，老师给你们带来一个有趣的字谜，你能猜出是什么字吗？（田里长草）
苗"就是田里生长的形状像草的东西。认读识记字形。范写描红。
2．"苗"字还会变魔术呢！不信，这节课我们就来学习识字4.。
二．学习字词。
1.认读转盘上的偏旁：扌目口犭钅。
学习新部首反犬旁和金字旁：犭钅。
2.同学们，认识了这些新部首，"苗"就要开始变魔术啦！睁大眼睛，看看这回变出了什么？自由认读。
小朋友读的对不对呢？认真读读课文，你就把"苗"变出来的六个字都能读正确啦！自由读书上的字词。
3.同桌互读字词，做到读正确，并相互评价。
4.交流学习：我学会了。
a猫小猫。认读生字。给猫找朋友。读好"小猫"。看图说话：这是一只怎样的小猫？识记字形，范写描红。
积累带有"犭"的字，寻找到一般规律，带有"犭"的字大多和动物有关。
b锚铁锚认读生字词。见过铁锚吗？到书上14页找一找"铁锚"在**？指一指，说一说它是什么样子的？有什么用？识记字形"铁"。
c描描红认读生字词。我们每天在习字册上描——妈妈经常对着镜子描——你喜欢描什么？谁愿意描给大家看看？看，她的小手真能干，还会描红呢！现在你知道描红的描为什么是"扌"了吧？
指导书写"描"
d瞄瞄准猜猜这个"瞄"与什么有关？学一学动作。像这样把视力集中在一点上，就叫"瞄"。
读准"瞄准"，用"瞄准"说一句话。学习生字"准"：左右结构，右半部分是"隹"不是"住"。
f喵喵喵叫认读字词。为什么"喵"是口字旁呢？还有说出哪些动物的叫声？相机积累口字旁的字。
5.找规律：这五个字《识字4》教学设计。
一．猜谜导入。
1.小朋友，老师给你们带来一个有趣的字谜，你能猜出是什么字吗？（田里长草）
苗"就是田里生长的形状像草的东西。认读识记字形。范写描红。
2．"苗"字还会变魔术呢！不信，这节课我们就来学习识字4.。
二．学习字词。
1.认读转盘上的偏旁：扌目口犭钅。
学习新部首反犬旁和金字旁：犭钅。
2.同学们，认识了这些新部首，"苗"就要开始变魔术啦！睁大眼睛，看看这回变出了什么？自由认读。
小朋友读的对不对呢？认真读读课文，你就把"苗"变出来的六个字都能读正确啦！自由读书上的字词。
3.同桌互读字词，做到读正确，并相互评价。
4.交流学习：我学会了。
a猫小猫。认读生字。给猫找朋友。读好"小猫"。看图说话：这是一只怎样的小猫？识记字形，范写描红。
积累带有"犭"的字，寻找到一般规律，带有"犭"的字大多和动物有关。
b锚铁锚认读生字词。见过铁锚吗？到书上14页找一找"铁锚"在**？指一指，说一说它是什么样子的？有什么用？识记字形"铁"。
c描描红认读生字词。我们每天在习字册上描——妈妈经常对着镜子描——你喜欢描什么？谁愿意描给大家看看？看，她的小手真能干，还会描红呢！现在你知道描红的描为什么是"扌"了吧？
指导书写"描"
d瞄瞄准猜猜这个"瞄"与什么有关？学一学动作。像这样把视力集中在一点上，就叫"瞄"。
读准"瞄准"，用"瞄准"说一句话。学习生字"准"：左右结构，右半部分是"隹"不是"住"。
f喵喵喵叫认读字词。为什么"喵"是口字旁呢？还有说出哪些动物的叫声？相机积累口字旁的字。
5.找规律：这五个字长得这么像，你有什么好办法分清它们吗？
是啊，这些形声字右边与读音有关，左边与意思有关，只要看清偏旁，就能分清意思啦！拍手读儿歌"描红要用手，描是提手旁；瞄准用眼睛。
三．趣味练习。
1.转盘游戏：转一转、读一读。
2.练一练：火眼金睛。
描猫苗锚瞄。
这是一只多么可爱的小花（）啊！
田里的（）绿油油的。
妈妈对着镜子（）眉毛。
运动员（）准把心准备射击。
船上的（）能停船。
3.观察范写，练习写字。
4，展示评议，再次练习。
长得这么像，你有什么好办法分清它们吗？是啊，这些形声字右边与读音有关，左边与意思有关，只要看清偏旁，就能分清意思啦！拍手读儿歌"描红要用手，描是提手旁；瞄准用眼睛。
三．趣味练习。
1.转盘游戏：转一转、读一读。
2.练一练：火眼金睛。
描猫苗锚瞄。
这是一只多么可爱的小花（）啊！
田里的（）绿油油的。
妈妈对着镜子（）眉毛。
运动员（）准把心准备射击。
船上的（）能停船。
3.观察范写，练习写字。
4，展示评议，再次练习。
一．猜谜导入。
1.小朋友，老师给你们带来一个有趣的字谜，你能猜出是什么字吗？（田里长草）
苗"就是田里生长的形状像草的东西。认读识记字形。范写描红。
2．"苗"字还会变魔术呢！不信，这节课我们就来学习识字4.。
二．学习字词。
1.认读转盘上的偏旁：扌目口犭钅。
学习新部首反犬旁和金字旁：犭钅。
2.同学们，认识了这些新部首，"苗"就要开始变魔术啦！睁大眼睛，看看这回变出了什么？自由认读。
小朋友读的对不对呢？认真读读课文，你就把"苗"变出来的六个字都能读正确啦！自由读书上的字词。
3.同桌互读字词，做到读正确，并相互评价。
4.交流学习：我学会了。
a猫小猫。认读生字。给猫找朋友。读好"小猫"。看图说话：这是一只怎样的小猫？识记字形，范写描红。
积累带有"犭"的字，寻找到一般规律，带有"犭"的字大多和动物有关。
b锚铁锚认读生字词。见过铁锚吗？到书上14页找一找"铁锚"在**？指一指，说一说它是什么样子的？有什么用？识记字形"铁"。
c描描红认读生字词。我们每天在习字册上描——妈妈经常对着镜子描——你喜欢描什么？谁愿意描给大家看看？看，她的小手真能干，还会描红呢！现在你知道描红的描为什么是"扌"了吧？
指导书写"描"
d瞄瞄准猜猜这个"瞄"与什么有关？学一学动作。像这样把视力集中在一点上，就叫"瞄"。
读准"瞄准"，用"瞄准"说一句话。学习生字"准"：左右结构，右半部分是"隹"不是"住"。
f喵喵喵叫认读字词。为什么"喵"是口字旁呢？还有说出哪些动物的叫声？相机积累口字旁的字。
5.找规律：这五个字长得这么像，你有什么好办法分清它们吗？
是啊，这些形声字右边与读音有关，左边与意思有关，只要看清偏旁，就能分清意思啦！拍手读儿歌"描红要用手，描是提手旁；瞄准用眼睛。
三．趣味练习。
1.转盘游戏：转一转、读一读。
2.练一练：火眼金睛。
描猫苗锚瞄。
这是一只多么可爱的小花（）啊！
田里的（）绿油油的。
妈妈对着镜子（）眉毛。
运动员（）准把心准备射击。
船上的（）能停船。
3.观察范写，练习写字。
4，展示评议，再次练习。
二年级语文上册《识字4》教学设计
识字4 教学设计。教学目标。知识与能力 学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。认识2个新偏旁，理解生字组成的词语。能正确 流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。过程与方法 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字 词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉...
二年级语文上册识字4教学设计
1 结合课文，认识 益 等9个生字，会写 寸 等8个生字。2 正确流利地朗读课文，熟记成语，明白成语的意思，能灵活运用成语。3 通过学习成语，学生了解精彩有趣的成语故事，懂得一些为人处事的道理，并能从中受到启发。1 学生正确认读生字，能在田字格里正确美观地书写生字。2 正确流利朗读课文，在读书中感悟...
二年级语文下《识字4》教学设计一
二年级语文下 识字4 教学设计一。本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关 第二组词语与眼睛有关 第三组词语都与冰有关 第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了日目 冫氵的实物古文宇今文字 偏旁 的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。教学要求 德育目标 培...