教材说明】成语是我国汉语宝库中的精华。“识字4”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”;第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。
三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。
教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学重点】1、、认识9个生字。会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
课前准备】作业的布置，让每天都学有所获，以多种多样的形式给学生布置作业，向家长汇报一天的学习情况、或者给家长唱一首新学的歌曲或向家长讲一件在学校里发生的有趣的事情……作业要能体现我校的教育特色，体现以人为本的教育理念，全面提高学生素质。
1、多**课件制作。
2、制作“果子树”和“生字果子”。
教学设计】一、激趣导入。
1、同学们，这节课老师为大家请来了我们的老朋友。看，它是谁呢？(出示**)对！它就是我们喜欢的宠物小精灵──机灵狗。让我们用热烈的掌声欢迎它。
2、大家真热情！机灵狗还给我们带来了多角星，用来奖励上课积极发言、认真听讲、合作最好的同学。你们想得到多角星吗？那么先过老师这一关。
3、课下，大家一定积累了不少的成语，那谁愿意把你的积累成果向大家展示一下呢？(指名说个)
4、嗯！你们真了不起，都积累了这么多的成语了！今天啊！我们就来学习的是由成语组成的《识字4》。和老师一起板书课题。(师板书课题)
二、读中识字。
1、相信大家现在都迫不急待要和成语朋友见面了。那就打开书，自己来读读《识字4》。在读书时，遇到不认识的字，你该怎么办呢？(指名说方法)
2、好！那就用你喜欢的方式和生字交朋友，来读成语吧！注意读准字音。(生自由读)
3、你们都会读了吗？会读和你的同桌互相读一读，比一比，看谁读得最准确。(同桌互读)
二年级语文上册《识字4》教学反思
成语是中国宝库的本质。识字4有三套成语。第一类是人们应该彼此学习 第二组是看事情要全面，不能局部 第三类是，事物应该遵循事物发展的规律，不能焦虑。三组韵和谐，朗读上流。这里我谈谈我的第一课教学。一个，生动有趣的故事。在课堂开始的时候，我读成语，看看破坏性热情的故事，问学生 你觉得怎么样？这样介绍，一...
二年级语文上册《识字4》教学设计
识字4 教学设计。教学目标。知识与能力 学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。认识2个新偏旁，理解生字组成的词语。能正确 流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。过程与方法 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字 词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉...
二年级语文上册识字4教学设计
1 结合课文，认识 益 等9个生字，会写 寸 等8个生字。2 正确流利地朗读课文，熟记成语，明白成语的意思，能灵活运用成语。3 通过学习成语，学生了解精彩有趣的成语故事，懂得一些为人处事的道理，并能从中受到启发。1 学生正确认读生字，能在田字格里正确美观地书写生字。2 正确流利朗读课文，在读书中感悟...