识字六。
设计：杭州卖鱼桥小学黄雁鹏。
学习目标：1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学重点：会写8个字。
教学难点：认识9个生字。会写8个字。
课前准备：助人为乐的**和词语卡片。
教学时间：2课时。
第一课时。课时目标：
1、认识9个生字。会写8个字。
2 、正确地朗读课文。
教学过程：一、创设情境导入，揭题，初读课文。
二、认读生字。
1、生活引路。
引导学生调动生活积累，联系生活实际识字，如，沙漠富贵竹煤炭。
2、在词中认字。
仇、恨、荒、漠、炭、火、贫、穷、富、裕、饥、饿、索取、奉献、永远。
可以让学生用生字组词，看谁组得多，看谁记得快。
3、形象意义识字。
示例：漠，没有水的地方就是沙漠。
饥，吃了几粒饭，自然感到饥饿。
富，一个人住一间大房子，还有许多田地。
三、巩固生字。
(1)初读课文，在朗读课文中巩固识字。
2)举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读成诵的基础上，以抢答赛的形式，活跃课堂气氛，培养快速反应能力。
四、写字指导。
(1)教师示范板书生字，让学生仔细观察，鼓励发现每个字的书写特点。
(2)学生自主分析，发现生字的书写特点，并上台或在本子上试写，教师及时指导、纠正，并进行个别辅导。有三个字是学生容易写错的，应该提醒学生注意：一个是“丑”，不能把中间的横写成点；一个是“暖”，右边不是“爱”字；还有一个是“贫”，上面是分不是今，下面是贝不是见。
3)把字写美观的指导，可以把重点放在食字旁的书写上。写好食字旁要注意两点：一是横钩的横不能长；二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。
第二课时。课时目标：
1、巩固生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学过程：一、巩固生字。
**车认读生字。
二、朗读感悟。
1）边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？
2）示范朗读或指名让读得好的学生读，其他同学模仿、体会读，引导学生读出感情，读出韵律感。
3）让学生说说从本课中体会到什么，或者提出不懂的问题。对“冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱”等较难懂的词语，可适当做点解释。
4）诵读积累。
a、鼓励学生把本课背下来。
b、读读记记课后词语，并写一写会写的词语。
作业设计：1、把学过(含上学期)的对子背给父母或其他长辈听。也可以请长辈再教你几个对子。
2、找一些由意思相反、相对的字构成的词语，如，冷暖、开关、多少、出入。
2、 《笠翁对韵》选读。
语文人教版二年级上册识字六
小学二年级语文上册。识字六 教学设计。一 学习目标。1.认识9个生字，会写8个字。2.正确 流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3.在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。二 教学重难点。识字 写字，熟记反义词。三 教学过程。第一课时。一 谈话导入。1.同学们，你们喜欢对子吗？...
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