识字3教学设计。
第一课时。教学内容：人教版小学语文二年级上册识字3。
教学目标：1、会认11个生字。会写8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。
学情分析：三字经是传统的蒙学教材的一种形式，很适合二年级的学生。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟其丰富的内涵。
教学重点：会认11个生字。会写8个生字。
教学难点：感受祖国的伟大。
教学课时：2课时。
教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、学生背诵三字经片段。
2、**课件，引出生字。
课件**祖国风光名胜**，学生说说看到了什么？
教师适时引出本课要认的生字。
二、小组合作，准确读字。
1、借助拼音自由朗读字词，不会读的请同学帮忙。
2、遮住拼音，再读词语。
3、遮住熟字，只读生字。
4、指名读，老师正音。
川、民”是前鼻音，要读准。
5、学生拿出生字卡片，小组内互认生字，并交流认记生字的方法。
6、小结识字方法：
换偏旁、减一减、加一加、猜谜语等。
三、朗读课文，感悟情感。
1、自由练读，要求读准每个字的字音。
2、指名朗读课文，每人读一句，老师正音。
3、挑选自己喜欢的一句练读，同桌交流：
1）请把你喜欢的一句读给同桌听，互相正音。
2）自己为它设计动作，配上动作再读。
4、全班展示：看着老师准备的**，读出相应的句子。
5、有感情的朗读课文。
四、书写指导，注意结构。
1、自己观察生字的结构，与同桌交流。
2、结合学生的分析，老师范写。
重点指导“争，民，族”三个字。
3、学生跟写，老师指导。
五、我会书写，评比展示。
学生书写生字，挑选优秀的作品进行展示。
教学反思：本课语言材料相当简洁，这便于诵读和记忆，但这也给学生的理解造成一定困难，这需要老师给以适当的讲解。在本课的教学中要突出对祖国壮丽的山河的欣赏，对各民族的风土人情的介绍，来激发学生热爱祖国的情感。
这个我把它安排到第二课时中，在第一课时中，我主要带领学生会认、会写本课生字，能够正确流利有感情地朗读课文，借助多读来达到初步理解课文内容的目的。
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