二年级语文《识字5》教学设计

二年级语文《识字5》教学设计。

教学目标。1、会认10个生字，会写8个字。

2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。3、激发学生积累谚语的兴趣。

教学重点。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。

教学课时两课时教学设计第一课时。

一、导入新课。

同学们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。二、认读生字。

1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。3、指名读谚语。4、认读生字。三、朗读感悟。

1、自读谚语：想想每个谚语的意思。2、小组里说说自己对每个谚语的理解，3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？

4、教师范读，学生仿读。

5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。6、全班齐读。

四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。

二年级上册《识字5》教学设计

菠萝小学杨天凤。设计理念。识字5 的内容是由是条关于团结合作的谚语组成。通俗易懂，给人的启示叶很深刻。在教学时，主要是以读代讲，以读促学，让学生的读中理解谚语的含义。依据新课标的精神。我将在教学中运用小黑板 卡片 游戏 动作等手段激发学生的学习兴趣。培养学生的创新能力和实践能力。教学目标。1 认识1...

识字5》教学设计 二年级上册

识字5 教学设计。执教者 深圳市梅沙小学李雪。教学目标 1 认识10个生字，会写8个生字。2 正确流利地朗读谚语。3 培养学生积累谚语的兴趣。教学重点 学习生字。教学难点 理解谚语。教学过程 1 谈话导入。1 教师板书 多 古汉字写法，指名说古人为什么这样写 多 字。2 师板书，学生书空 多 3 师...

小学二年级语文上识字5教学设计

识字5设计 朱小园。教学目标 1 认识10个生字。会写8个字。2 确定。流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教学过程。一 导入 同学们。老师会看云识天气。你们信不信？这个本领我是从一个老农那里学来的。他送给我两句话 朝霞不出门晚霞行千里。这个方法还真管用。这种句子在群众中广泛流传，用通俗易懂的语言反映...