识字5导入：师：今天我们要进入新单元的学习，这个单元学习是关于识字。现在让我们来学习一则关于冬天的词串“识字5”
学习生字词。
师：进入词串学习前，我们得先过字词关。翻到课文77页，请同学们自由读生字三遍，要读得正确、响亮！好，开始了。
师：有哪位同学愿意跟我们分享一下他的学习成果？好，有请xx同学。
生正确流利读完生字。
师：老师觉得xx同学的声音很响亮很自信，读得正确又流利，非常棒！好，坐下。老师还想请一位同学来分享，好，xx.
生正确流利读完生字。
师：你们觉得xx的声音怎么样啊？（响亮）对，xx的声音很响亮，读得也很不错，但是我们要注意一个地方“蛇”是翘舌音，来跟着老师读一遍“she”。
除了“蛇”还有哪个字是翘舌音生：绳。
师：同时它也是生：后鼻音！
师：对，让我们一起来读一遍！“sheng”绳绳生读。
师：全班一起来把生字读一遍生读。
师：那同学们能试着去掉拼音帽子把生字读好吗？谁先来试一试？好，有请xx。
生正确流利读完生字。
师：老师发现啊我们班的xx同学上课很积极，声音也很响亮，老师最喜欢有自信的学生了。给xx最热烈的掌声！还有哪位同学愿意来试一下？
生正确流利读完生字。
师：xx读得也非常正确、流利！下面让我们全班一起来读一读，准备好了吗？
生：准备好了生读。
师：声音非常响亮！我们男女分开读一下，女生顺着读，男生反过来读！女生准备好了吗？
女生：准备好了女生读。
师：我们班的男生有没有自信打败女生？男生准备好了吗？
男生：准备好了男生读。
师评。师：接下来老师来检查一下大家预习的成果，谁愿意分享一下自己的组词。
有请***x分享组词。
师：看来xx回去有好好预习了，是个会学习的孩子。好，坐下。我们再请一位同学，谁愿意试试？好，你来xx分享组词。
师：非常棒！声音也很响亮！谢谢我们的小老师。看来我们班的同学都预习好了，下面我们正式进入词串的学习。
整体感知。全班先自由读一读词串，然后抽查读，最后男女生读。
一、气候特点。
师：小朋友们，金色的秋天刚过。冬天就来到了我们的身边，你们听，这“呼呼呼”是什么声音？
**北风呼啸的声音）指名说，引导“北风”指名读，齐声读。
师：冬天来了，北风呼呼地刮着，天空下起了鹅毛大雪。
出示词语“大雪”。
师：下雪啦！雪花在天空中飞舞，给大地妈妈披上了一件洁白的礼服，多美啊！请你再读读这个词。
师：小朋友们，大雪纷纷扬扬的下着，不一会儿，到处白茫茫的，这时候你有什么感觉啊？指名说生：很冷。
师：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷。那是因为北方来了冷空气。这强冷空气就叫“寒流出示“寒流”），读准字音。
师：寒流、北风、大雪都是冬天的气候特点！（板书）指导朗读这一行词串。
师：寒流袭来，大雪纷飞，北风呼啸，真冷啊！你能把这三个词语读好吗？把冬天那种寒冷的感觉给读出来！（师读一遍，学生自由练读，抽查读，齐读。）
二、了解植物，引起情感共鸣（学习第二行词串）
师：鹅毛大雪飘落下来，不一会儿地上就是一层厚厚的积雪。在这冰天雪地里，还有一些傲然挺立的植物（板书）！让我们一起看看它们是谁呢？（看课本插图）
学生回答：蜡梅、 翠竹、苍松。
出示蜡梅图）师：让我们一起来看一看。我们首先来看看“蜡梅”。这种花的花瓣是黄色的，而且摸上去滑滑的，有点像“蜂蜡”，所以蜡梅的蜡是虫子旁。（强调）
课本翠竹插图）师：我们再来看看“翠竹”。这个“翠”，就是绿色的意思，翠竹就是绿色的竹子。
出示：“苍松”图。师： 小朋友们看到了苍松，你想到了什么？
师：冬天，许多花儿都凋谢了，许多树的叶子也落光了，可是，腊梅、翠竹、苍松却迎着寒冷的北风站得更直了。小朋友们，这时候，你们想对它们说什么呢生：坚强，勇敢。
师： 对！就是因为它们不怕寒冷，坚强勇敢，所以人们称它们为“岁寒三友”，相信大家都很佩服它们，你能把它们读好吗？自由读，指名读，男生齐读。
三、了解动物（学习第三行词串 ）
师：这些植物不怕寒冷，可是有些小动物早就躲在洞里冬眠了（出示插图）
师：我们来看看这三种小动物，（出示**“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”）指名读，正音。
师：对了，小朋友们，你知道动物为什么会冬眠吗？（每当气候渐渐变冷，食物缺乏的时候，许多动物就进入冬眠，进行断食辟谷调整机体，减少机体新陈代谢，使其维持在一个比较低的基础代谢消耗，以期获得更大的生存空间，从而适应变化的内外环境。
所以，冬眠现象是动物生存斗争中对不良环境适应的一种方法。）
师：你还知道还有那些动物是冬眠的？同座位相互交流，然后指名汇报交流情况。
如蛇类、蜥蜴类、龟类等动物。 如蛙类。 (3)鱼类。 (4)如蜗牛、等。 (5)如鼠类、蝙蝠、 (7)熊类如黑熊、棕熊、马熊、北极白熊等。
师：刚才大家说得很好，你们是怎么知道这些知识的？指名说。
看来我们班的同学都看了很多书，高尔基先生说过书籍是人类进步的阶梯，所以我们想要充实自己，让自己变成一个优秀的人，一定要多读书！
指导朗读。师：既然它们都躲到洞里过冬了，可不能吵醒它们，你怎么读呢？
生：轻轻的，温柔的。
练读、指名读、女生齐读。
四、雪地活动（学习第四行词串）
师：在这寒冷的天气里，小动物已经躲进洞里冬眠了。这个时候，小朋友们在做些什么？出示ppt
生：“滑雪，溜冰，跳绳”。
师：指名读。 注意生字的读音“滑、冰、绳”。
指导朗读这一行词串。
师：你们看看小朋友们嘴角都裂开了，说明他们此时此刻的心情是？
生：开心极了！
师：对，大家笑着，喊着，多开心啊！你能读出那种开心，快乐的感觉吗？
指名读，赛读，齐读。
课本插图展示孩子们在雪地里活动的场面）师：你们看，孩子们有的在滑雪，有的在溜冰，有的在跳绳，玩得多开心啊！你们能用上有的…….有的……有的……来说一段话吗？
五、整体感知，朗读整篇韵文（利用刚刚学的词串来填一填）
冬天来了，北风呼呼地吹，带来了远方的寒流，大雪纷纷扬扬地从天空中飘下来了！蜡梅却在这时盛开了，金灿灿的，格外引人注目。翠竹、蜡梅也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来一片生机。
咦，我们的动物朋友蟒蛇、蚂蚁、刺猬**去了？哦，原来它们都躲到洞里睡大觉呀 。
同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的滑雪，有的溜冰，有的跳绳……大家笑着，喊着，多开心啊！
师；请大家一起来读这篇韵文，要求正确流利有感情！
生字书写：雪、刺、翠、滑、冰、绳。师范写，生书空，描红。
师：今天我们来学习新的偏旁“羽旁”，羽字第一笔和第四笔是横折钩，做部首时都变成横折。“羽字做部首，没有两个勾”。（板书）
师：来，跟着老师一起写一下！右手食指！翠字怎么写？(板书)
生：翠字这么写，一笔横折，二笔。
师：还要注意一下“雪”字。让我们一起写一下。雪字怎么写？
生：雪字这么写，一笔横，二笔。
注意：滑、冰、绳：左右结构，左窄右宽。
师：现在在课本上描红，描红完在课堂练习本上每个字写一个。不要求你们写的多，就把一个字写好就可以了。好，现在开始。头正身直肩平足安，三个一！
苏教版二年级语文上识字5学案
识字5导学案。学习目标 1 通过看图 诵读词串，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语的意思。2 培养观察能力，会用文中的词语说一段话。学习重点 通过看图 识字认字 诵读词串，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语的意思。教学难点 初步了解冬天的一些气候特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃...
苏教版小学语文二年级上册《识字5》教学设计
识字5 教学设计。吉鹏。1 课前谈话，激趣导入。1 边说边出示课件 同学们，你们知道一年有几个季节吗？春天是一个 鸟语花香 百花盛开 的季节，夏天是个 骄阳似火 烈日炎炎 的季节，秋天是一个 金风送爽 天朗气清 的季节，冬天是个怎样的季节呢？2 学生交流。3 是啊！冬天是一个 寒风刺骨 大雪纷飞 的...
苏教版二年级语文上册《识字5》教学反思 二年级上册
以上做法，在一定程度上调动了学生的积极心理因素，激发学生的多种感官参与学习，使学生在开心中学，在玩中学，逐渐形成良好的学习情感与积极的学习态度。2 创设 自由 时空，培养学生参与学习活动的广度。在课堂上，我不仅给学生提供 问题的机会，让他们在相互的交流中获得知识，而且，有针对性地对全体学生进行参与意...