苏教版二年级上册语文教案《识字七》教学设计。
教学要求：1、学会本课生字和由生字组成的词语。
2、通过观察图画体会字意初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。第一课时。
一、谈话导入。
这节课我们学习识字7，主要是看图学习生字并能正确地书写。
二、看图识字1、出示第一幅图（1）图上画了什么？
2）出示”亭“字，这个字谁会读？指导读准后鼻音。这个字像什么？
3）这个字你能记住吗？用什么方法呢？2、出示”鸟“字和鸟图。
1）“鸟”字的样子像求像图上的小鸟？写“鸟”字时要注意什么？
2）小结：”亭“就像亭子，”鸟“就像小鸟，我们把这种根据图形的样子造出的字叫做象形字。你们还知道什么象形字吗？
第1页。3、出示第三幅图（1）图上画了什么？
2）出示“停“字，”停”是由”人“和”亭”组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎么记住的？（一个人到亭子边）4、出示第四幅图。
1）图上这个人在干什么？（2）出示生字“闻“，指名读。（3）是什么意思？（4）如何记住这个字呢？5、出示第五幅图。
1）这只在干什么？你是怎么知道的？（2）出示”鸣“，这是什么意思？
3）小结：“鸣“这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思。我们把这些字叫做会意字。三、指导书写。
1、仔细观察，看清字的结构和在田字格中的位置。2、学生描红。第二课时。
一、学习诗歌。
1、这一课有一首很美的诗歌，写的什么呢？请小朋友借助拼音把字音读准，句子通顺。
第2页。1）学生自由读。（2）检查学生读的情况。（3）指名读。
2、看图读，想想这首诗的意思。（1）说说你们读懂了什么？（2）有什么疑问吗？质疑。
林深“是什么意思？“但”是什么意思？为什么他听到叫声，而看不到鸟儿呢？（3）师生共同讨论，理解诗意。
3、自由诵读，读出林木茂密，环境清幽的意境。4、背诵诗歌。二、指导写字1、出示”耳“”但“2、学生自由读，练习组词。
1、有感情地读一读这首诗歌。
2、看到这首诗，你想到了什么？做生字开花游戏。
第3页。
二年级上册语文教案识字 二 识字8苏教版
识字8教学目标 1 学会本课生字以及由生字组成的词语，田字格上面的生字只识不写，认识新偏旁。2 让学生了解形声字的构字特点。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学重 难点 学会生字词，了解形声字的构字特点。教学准备 多 课件 豆荚教学过程 一 激趣导入，认读儿歌 1 师 小朋友，今天，戴老师给大家...
二年级上册语文教案识字 二 识字5苏教版 2019
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苏教版二年级下册语文教案识字一
识字1 教学设计。教材分析 本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分 第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子 赛龙舟 赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃...