《 认识时间 》教学反思。
认识时间》是人教版小学数学第二册第七单元的内容，是在一年级认识整时和认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关时间计算打下基础。与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。本节课的重点是能正确认读钟面上的时间（几时几分），理解1时=60分的含义。
通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间，**1小时=60分，学生比较容易掌握。
由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。例如：利用上课的铃声引入，一是提醒学生要做好上课准备，二是把认识时间和学生的日常生活情境联系起来，让学生感悟到时间与生活的密切联系，让学生体会到数学**于生活，与生活息息相关，从而增强学生认识时间的兴趣。
在教学时运用实物钟、钟面模型、多**直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。例如在教学1小时=60分时，让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多**的直观展示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。
在实践应用中对新知进行了巩固，让学生在课堂上拿出小表，看一看、数一数、拨一拨、说一说。另外，设计动手实践环节，通过教师拨钟，学生说时间；教师说时间，学生拨钟；两个同学一个拨钟，另一个说时间等活动，让学生在动手实践、自主探索、合作交流中加深对知识的理解和掌握，在实践中感受数学就在身边。通过练习，巩固所学。
本堂课的缺点：
1、教学时板书还不够规范，对学生写时间的两种写法练习不够。
2、在教学1小时=60分时，语言描述不够准确，没有达到自己的理想效果。
3、评价语言不够丰富。
4、在教学认识时间时，对于分针指着“12”这一学过的特殊之处没能再次特别强调，造成个别同学出现几时60分现象。
二年级上册认识时间教学反思
吉首市乾城小学。今天，我讲了 认识时间 第一节课，对于这节课我早有准备，因为这节课对于孩子是难点。这节课，我是仿照罗燕老师的思路 小候捡桃子引入 认识分 1时 60分 几时多 几时几分 练习。我上完这节课的感受主要是孩子掌握不是很好，效率不高。自己觉得在上这堂课前，应该复习一下，特别是时针和分针，我...
二年级《认识时间》教学反思
本节课是小学人教版二年级数学上册第七单元第一课时的认识时间，在学生原有的学习经验上，进一步认识时间，通过国际理解教育，让学生知道钟表就是计时器的一种，知道钟表的演变历程，以及世界大多数钟表品牌都在瑞士。在教学时运用钟面模型 多 直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。先从钟面上都有什么？有时针 分针 ...
二年级认识时间教学反思
接下来我又出示了一个钟面，钟面外面标示的时间不全，由此引导学生进行观察，发现了什么？应该如何填！同学们通过观察很快的说出了，各个小括号里应该填什么，我又让他们仔细的考虑一下，然后说给大家听，自己为什么这样填！因为钟面上有12个大格，每个大格里又有五个小格，我发现每个小括号都是标在对应的数字外面的，所...