通过一年级的学习；学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时；知道认识整时和半时的方法；在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间；**1小时=60分；学生比较容易掌握。由于时间是一个非常抽象的概念；在教学中注意结合学生的生活情境；使学生利用已有的生活经验；更好地理解时间。例如：
利用上课的铃声引入；一是提醒学生要做好上课准备；二是把认识时间和学生的日常生活情境联系起来；让学生感悟到时间与生活的密切联系；让学生体会到数学**于生活；与生活息息相关；从而增强学生认识时间的兴趣。在教学时运用实物钟、钟面模型、多**直观的演示；使学生清晰准确的认识时间。例如在教学1小时=60分时；让学生通过直观的实物操作；对时分关系一目了然。
在认识分针走一小格是一分钟；走一大格是5分钟；5分5分的认读时间时运用了多**的直观展示；提高了学生的学习兴趣；突破了难点。在实践应用中对新知进行了巩固；让学生在课堂上拿出小表；看一看、数一数、拨一拨、说一说。另外；设计动手实践环节；通过教师拨钟；学生说时间；教师说时间；学生拨钟；两个同学一个拨钟；另一个说时间等活动；让学生在动手实践、自主探索、合作交流中加深对知识的理解和掌握；在实践中感受数学就在身边。
通过练习；巩固所学。
本堂课的缺点：
1、教学时板书还不够规范；对学生写时间的两种写法练习不够。
2、在教学1小时=60分时；语言描述不够准确；没有达到自己的理想效果。
3、评价语言不够丰富。
4、在教学认识时间时；对于分针指着“12”这一学过的特殊之处没能再次特别强调；造成个别同学出现几时60分现象。
总之；本节课中；我充分利用课件和教具进行教学直观性较强学生学习积级性也很高。关注了学生的学习过程；把学生放在了学习的主体地位；充分利用钟表模型和课件；调动学生的多种感官；让学生通过观察、操作、思考等活动**新知；发挥了教师的主导作用；体现了学生的主体地位；既传授知识；又培养能力。但这节课上下来；我感觉很不满意；因为通过这节课的学习；只有一半的学生会读写时间；在这个过程中存在很多不足之处。
不过我以后一定会把学生教会的。
人教版二年级上册认识时间课后反思
认识时间 课后反思。通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针 分针 12个数 12个大格 60个小格 能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间，1小时 60分，学生比较容易掌握。由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用...
2019新人教版二年级上册数学认识时间反思
认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时 60分。教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针 分针 12个数 12个大格 60个小格 能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5...
人教版二年级上册认识时间教案
认识时间。执教 罗忠福。教学内容 二年级数学上册 p 例1 例2。教学目标 1 结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时 60分。让学生通过体验1小时 1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。2 会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。3 结合具体实例，感...