教学目标：
1.认识10个生字，会写4个生字。
2.正确通顺地朗读拍手歌。
重点难点：
掌握本课生字、新词，能正确读写。
教学准备：生字卡片、动物**。
一、创设情境，谈话导入。
师：孩子们，你们喜欢小动物吗？今天我们学习的《识字七》的拍手歌里藏着好多可爱的小动物，想认识它们吗？
二、初读课文，整体感知。
1、请打开课本，翻到122页，听老师读一读这一首动物拍手歌。孩子们当当评论家，待会请你说说，老师读得好吗？
2、生评。3、谢谢孩子们给老师的鼓励，相信你们在读这首拍手歌也同样读得很有节奏。请孩子们自由的把这首拍手歌读一读，把字音读准，把课文读正确，通顺，不认识的字，借助拼音多读几遍。
想想课文一共有几句话？
4、抽10位小朋友读话。边读边评。
5、孩子们，课文里藏着好多小动物呢，请你们再自由读课文，用波浪线勾出动物的名称。
三、学习带拼音的生字宝宝。
1、师：谁能说说课文里藏着哪些小动物？
生答（师点击相应的动物**）孔雀，锦鸡，雄鹰，雁群，老虎， 黄鹂，百灵，熊猫。（**下是带拼音的动物名字）
2、师：动物的名字里藏着生字宝宝，谁能把他们找出来？生说一个，师出示一个！
我们一起拼读拼读。（孔、雀、锦、鹰、鹂、灵）除了这几个生字宝宝外，老师这里还有4个生字宝宝，我们一起拼一拼！（护，牢，丛，嬉）
3、在读音上，有没有提醒别的小朋友注意的字？
4、全班一起再拼读这些生字宝宝。
四、识记生字。
1、孩子们，老师这里有个谜语，谜底就在这些生字宝宝里藏起的。请聪明的孩子猜猜：（1）两个人走在独木桥上（丛）两个人一前一后走是什么字呢？（从）（2）一只鸟很美丽（鹂）
2、在小黑板上请你用加一加的方法，组成新字。
扌+户=（ 火=( 女+喜=（ 子+l=（ 宀+牛=（
钅+帛=（
3、出示两幅图，孩子们，你们观察这是什么动物？（孔雀）全班一起读。（老鹰）全班一起读。老鹰属于鸟类，所以它的下边有个鸟字，老鹰喜欢在广阔的天空飞翔，所以部首是广字头。
五、去掉拼音读生字。
这些生字宝宝去掉拼音，你还认识吗？
1、全班齐读。
2、**车读。
3、带词语**车读。
六、读课文。
师：生字宝宝回家了，我们的动物朋友在大家的帮助下，它们又重新聚在了一起。我们一起来拍拍手，有节奏地读一读课文。
2、我请小朋友**车读。
七、我会写。
1、整体出示“丛、牢”，这两个字都是什么结构的字？。
学写“丛”，注意丛字的关键笔画，丛是。
学习“牢”，注意关键笔画
2、整体出示护、拍，这两个字是什么结构的字。
学习“护”，注意提手旁怎么写好。左窄右宽。
学习“拍”，请两个生上台写，做评讲时做比较。
八、小结。孩子们，今天这节课就到这，下节课我们将继续学习识字七。
二年级上册识字七
识字七。教学目标 1 学会用各种方法识记生字10个生字，会写2个生字。2 准确 熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3 有保护动物的意愿。教学重难点 学会用各种方法识记生字认字写字，熟读课文。教学流程 一 情境导入。1 师 今天，我们来到神奇的动物王国作客，猜猜来迎接我们的有谁？一一 各种动物的叫声。师 ...
二年级上册识字二
教学准备 课件 字卡 词卡。教学过程 一 激趣引入。同学们，你们看，这是什么地方？课件 北京植物园外景图 植物园的园长给我们寄来了什么？课件 邀请信图 邀请我们一起参观一个新型的植物园，你们想去吗？现在，咱们就一起参观吧！二 第一部分的学习。1.老师先带你们到花园里去看一看，如果知道它们叫什么名字，...
二年级上册识字
识字5 文汇办东营小学执笔人 周响。设计理念。课标 指出 培养学生的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外加的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？作为一个开放性的...