《认识时间第一课时》说课稿。
尊敬的各位老师，谢谢你们来听我的课，由于没有多少教学经验，可能在课堂教学中存在很多问题，希望各位老师提出宝贵意见和建议。
一）说教材。
今天我讲课的内容是《认识时间》，《认识时间》是人教版二年级数学上册第七单元第90~92页的内容。是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。具有承上启下的重要作用。
教学目标。1．使学生会读、会写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
重点难点。本课教学重点：认识时间单位：时、分，理解1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。
本课教学难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”的这种读取时间的方法。
二）说学情。
二年级的学生认知水平还有一定的局限性，思维方式也多以形象直观的形象思维为主，由于年龄的原因造成了他们好奇、形象、直观，操作性强的特点。因此上课过程中应该充分考虑他们的知识水平和思维方式！
三）说教法与学法。
鉴于对学生学情、教学目标、教学重难点的分析，本节课中我主要采用了直观演示法（做了多**课件演示钟面有几个大格几个小格、时针走一大格是多少，分针走一小格是多少等等）、动手操作法（让小朋友亲自动手拨一拨给出的时间）、讲练结合法 (教师的讲与学生的课堂练习相结合，以加深学生对知识的记忆)、学习迁移法（将5的乘法口诀迁移到五分五分的认识时间当中，在讲珍惜时间的时候又一起回忆前几周学过的语文一分钟的故事，将知识连贯起来达到学以致用的目的。）
四）说教学过程。
在这部分我设计了5个环节。
环节一：情景再现——导入新课。
1．猜谜引入。
小马不停蹄，日夜不休息。滴答滴答响，催人早早起。
。这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间）
设计意图：以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。）
环节二： 以旧促新——激发欲望。
1、给出钟面，回忆钟面上有哪些东西？
2、给出整时的时间，一起来读取一年级已学过的整时整点。
3、给出不是整时整点的时间，引导学生进入本节课的主题！
设计意图：通过复习整时，引发新知，进入主题。）
环节。三、合作交流——探索新知。
1．给出钟面，进一步认识钟面上包含了哪些信息。
4．认识时（时针走一大格是一小时）
2．认识分（分针走一小格是一分钟，走一大格是五分钟）
3．感受一分钟（让小朋友闭着小眼睛听着钟声感受一分钟有多长）
5、时分关系（认识完时与分后，教师**时针走一大格分针走一圈的动态图，在教师的指导下直观的总结出时与分的关系）
6、读写和拨一拨钟面时刻。（①教师给出钟面小朋友读取时间，②教师给出时间，小朋友上来拨一拨钟面）
7．总结。（主要总结时与分的关系以及读取时间的两种方法）
设计意图：为了更好的让学生参与到学习活动中来，我设计了动手操作环节，旨在巩固认识时间的方法，通过教师示范，学生明确操作要领，然后进行活动。已达到内化知识的效果。）
环节。四、巩固应用——拓展提高。
1、 做一做：给出钟面时间继续读写。
2、 说一说：给出小红一天的时间安排，说说她做了哪些事？把她安排的时间说出来，并用两种不同的方法写出来。
3、 **珍惜时间的小**，进行惜时教育。
设计意图：让学生感受到时间的珍贵，进一步体会到数学就在身边，生活中处处有数学。）
环节。五、回顾总结——作业布置。
和小朋友一起回顾一下本节课教学的主要内容，有何收获？
同时要求小朋友回家后在爸爸、妈妈的帮助下设计一份作息时间表，合理安排自己的一天。
设计意图：让学生回顾已学知识，加深记忆，同时进一步体会到数学就在身边，生活中处处有数学，达到学以致用的效果。）
五）说教学反思。
本节课，我致力于创设轻松愉快和谐的学习氛围，让学生在和乐融融，气氛热烈的课堂氛围中学到知识，同时培养学生主动**与团结合作的精神，让小朋友形成珍惜时间的意识。但是本节课还存在很多需要改进的地方，希望各位老师多多指教。
人教版二年级数学上册认识时间教学设计
一教学内容。认识时间。人教版教材二年级数学上册90页 91页及相关练习。二教学目标。1 初步掌握看钟表的方法，会读 会写几时几分。初步认识 时 分 知道1时 60分。2 领悟数学 于生活，初步建立时间概念。3 懂得要珍惜时间，从小养成良好的学习 生活习惯，提高学习的自觉和积极性。三重点难点。1 重点...
人教版二年级数学上册固学案 认识时间
固学案 认识时间 姓名。1.填一填。1 钟面上有三根针，分别是。2 钟面上有 个大格，每个大格里有 个小格，一共 分钟。3 分针走一小格就是 分钟，走一大格就是 分钟，走一圈就是 分钟。4 时针走一大格是 小时。时针走一大格，分针刚好走 小格，所以 1时 分。5 30分也可以说成 小时，15分也可以...
人教版二年级数学上册认识时间解决问题
课题。1 知识技能 结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2 数学思考 掌握简单的时间计算方法。3 问题解决 引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程，使学生学会制作作息时间表，会实行简单的时间计算。4 情感态度 增强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值，养成珍惜时间的习惯。判断两个...