《9的乘法口诀》教案。
教学内容：人教版课标实验教材小学数学二年级上册第84页。
教学目标：1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀，感受数学趣味性。
2、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
3、通过学生喜闻乐见的动画故事和实际中的赛龙舟，使学生感受数学无处不在，在愉悦的氛围中学习数学知识。
4、培养学生迁移能力、观察能力、自主**的能力。
教学重点：理解记口诀，找规律记口诀。
教学难点：理解记口诀。
教学过程：一、 课前旧知练习。
二、龙舟情境、导入课题。
师：你们真棒，今天老师把西游记里响当当的几个人物请到我们课堂上来了，你们想见他们吗？可别忘记要带着数学的眼光去看其中的信息哦！
生：**《一个师傅三个徒弟》动画片尾曲。
师：谁找到其中的数学信息了？
生阐述。生可能：孙悟空72变，经历81难。
师：这两个数就和今天我们要学习的《9的乘法口诀》有关。揭示课题：《9的乘法口诀》
三、师生合作、**9的乘法口诀。
1、初步感知，建立表象。
师：老师还要要带大家到一个热闹的地方去。
课件出示赛龙舟图。
师：你获得了什么信息？
生：阐述。可能说：一条船上有9个人，一共有9条船，一共有81个人……）
师：1条船上9个人也就是1个9人板书：一个9。那么2条船上呢？
生：阐述。引导：2条船就是2个9人，2个9人是18人。
师：那么3个9，4个9，……9个9是多少？同学们愿意像老师这样接着往下加吗？
师：小袋鼠也要和我们一起算，请大家把得数填在袋鼠跳格图中。
生填写书本84页。
师：同学们填得真快。我们知道1个9是9，2个9是18，接下来谁愿意来把你算出的得数告诉大家。
生：阐述。师生合作得出1个9是9，2个9是18，3个9是27……9个9是81。
2、自主探索、编写口诀。
师：1个9是多少怎样列乘法算式？
生：阐述。（1×9=9或9×1=9）
师：谁能根据算式编一句乘法口诀？
生：阐述。（一九得九）
师：一九是指什么？
生：阐述。（1个9）
师：得九呢？
生：阐述。（1个9是9，1×9的得数是9）
师：2个9是多少怎样列乘法算式？
生：阐述。（2×9=18或9×2=18）
师：谁也能根据算式编一句乘法口诀？
生：阐述。（二九十八）
师：说的很好，谁也想来试一试。
师：二九是指什么？
生：阐述。（2个9）
师：十八呢？
生：阐述。（2个9是18，2×9的得数是18）
师：接下来的几句同学们能试着编一编吗？
学生独立编写口诀。
师：谁能来汇报一下你的劳动成果？
生：阐述。师：好，我们一起把口诀读一读，全班齐读口诀。
师：一句口诀可以写几个乘法算式？
生：述。（2句）
师：请将另外一句写下来。
3、**特征、识记口诀。
师：请同学们翻开85页在**中找出9的乘法口诀的积圈出来。
生：圈出积。
师：看看九的口诀的积，你发现了什么，和同桌讨论讨论。
生：自主找规律。
教师对学生每一点规律发现，都给予肯定和表扬。
生可能有以下发现。
个9比10少1，2个9比20少2，3个9比30少3，4个9比40少4……9个9比90少9（比较难找的规律）
2、每个积的十位数字和个位数字的和都是9
×9的积的十位是1，个位是8；3×9的积的十位是2，个位是7
×9和6×9，4×9和7×9，8×9和3×9 9×9和2×9这4对算式的积的十位和个位颠倒了。
5、下面一个乘法算式的积比上面一个乘法算术多一倍，或者从上往下看积是一个比一个大九。
师：总结这些规律可以帮助我们更好地记住9的乘法口诀。
现在请大家根据这些规律记一记这些口诀。
生：记口诀。
4、手指记忆法。
师：其实9的乘法口诀还藏在我们的手指上呢！
**课件，手指上的口诀。
师：谁愿意首先上来试一试。
师：同学们都想试着做一做吗？
请大家边做边念口诀。
四、 巩固练习。
1、对口令。
师出口诀的上半句，生答下一句，接着同桌间互相出口令。
2、出示多**练习题。
五、总结。师：你今天学到了什么知识？
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