课前谈话：师：孩子们，认识我吗？
师：今天朱老师来和咱们二（5）班的孩子学习，高兴吗？（高兴）
师：米老师也十分高兴和小朋友一起学习，现在离上课还有10分钟，我们一起来放松放松吧（****）
师：这段动画片说的是什么呀？（划龙舟比赛）……
师：小朋友，要想要划龙舟比赛中取得胜利，应该怎样做？……
师：咱们班的孩子真会动脑筋，想出了这么多的办法，在划龙舟这样的集体比赛中，大家团结起来，齐心协力是最重要的，在我们的班集体中，齐心协力也是很重要的，孩子们，你们有没有信心与朱老师一起齐心协力上好这节课呢？（有）从你们响亮的回答声中，老师看到了你们的信心。
一、引入。1、师：小朋友，刚才我们在动画片中，看到了划龙舟比赛，今年端午节呀，朱老师也看了一场划龙舟比赛，还拍了一张**呢？想看吗？（想）出示主题图。
2、师：请你仔细观察这张**，你能发现哪些数学信息？（9条龙舟、9个人）
师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
师：老师也提一个，2条龙舟一共有多少人？3条龙舟一共有多少人？
师：你怎么算得这么快呀？（口决）
师：看来口诀能帮我们快速地解决问题，这节课我们就来学习9的乘法口诀。（读2遍）
二、过程。一）编口诀。
1、请看大屏幕，小袋鼠和我们一起学习，老师手上也有小袋鼠，它想和咱们班认真倾听的孩子交朋友，上课认真的孩子，你就可以把小袋鼠带回家了！我们来读读小袋鼠的话：
袋鼠：师：小袋鼠开始跳了，跳一格是多少？（9）几个9？（1个9）国，1个9是多少？（1个9是9）
师：1个9是9，你会怎样表示？（1×9=9，一九得九，9×1=9）
师：跳两格呢？（18），9+9，2个9是18？你会怎样表示？（2×9=18，二九十八，92×=18）
2、师：小袋鼠跳3格，你会算吗？如果小袋鼠继续跳，你能算出它每次跳的结果吗？
（能），那就请小朋友先算出袋鼠每次跳的结果，再写出算式与口诀，请小朋友翻开节p84，比比谁写得又对又快，老师选一个做得最快的把它的答案抄在黑板上。（师巡视，邱月抄在黑板上）
3、反馈：师：我们来看看黑板前的这位同学做得对不对？和你填的是不是一样的？比比谁的眼睛最有神，听得最仔细了？
师：为什么九九八十一只有一个算式呀？
师：他做得对吗？（对），他不仅写得快，而且写得对，回答问题声音也很响亮，真是我们大家学习的好榜样，老师奖你一个小袋鼠，掌声送给他。
师：你们编对了吗？我们来对照对照，你可以对照黑板，也可以对照大屏幕，做对的向老师招招手（请把书合起来）。
师：老师可要考考你了，五九四十五是什么意思呢？七九六十三是什么意思呢？
二）记口诀。
1、师：你们非常了不起，我还没编完呢？你们就把它编出来了？看看，9的乘法口诀一共有几句（9句），先读一读，齐读。
师：想记住它吗？（想），用什么方法可以很快地记住它？（读一读，背一背，写一写，找规律）和2～8的乘法口诀一样，9的乘法口诀也有规律来帮助我们记忆。
2、找规律。
师：请你找一找，想一想，它有什么规律吗？
师：谁发现了它的规律，请与你的同桌说说你的发现？谁愿意把你的发现告诉大家：
3、反馈：1、+9非常了不解，他用前面学过的方法拿到了第1种规律，你能用这种规律来帮助，不仅会活学，而且还会活用呢？
2、和是93、第一个和最后一个刚好相反。
4、十位比第一个因数少1
5、比10少1，10—1，这个孩子非常了不起，找到了9独有的规律，你真厉害。
4、师：你们太棒了，找到这么多的规律来帮助记忆口诀，小袋鼠说看你们谁记得最牢，待会儿它要和你比一比，现在就赶紧用你喜欢的方法记一记吧！
5、记住了吗？哪个勇敢地孩子敢大声地背给大家听听。
师：你真厉害，背得又对又快，老师很佩服你，奖个喜羊羊给你。
师：谁能比她背得更好，你敢向他挑战吗？（果敢厉害，老师奖个美羊羊给你）
师：你们能像他们一样背得那么好吗？**车背一背。
手指操：孩子们，背了这么长时间了，我们来放松放松，请你跟我这样做。
四、巩固。师：小袋鼠看我们学得这么快，想和我们来比比赛，它说比三局，谁赢了谁就可以去玩一个很好玩的游戏，你们敢和它比吗？（敢）
第一局：（小袋鼠出题考你们，你们比小袋鼠更厉害。
第二局：小袋鼠输了，非常不服气，他又把口诀背了几遍，想和你们继续比，你们有偏心赢这？
第三局：平局，最关键的一局到了，我们读一读。
你能出什么问题？请在草稿本上算一算，我们来看看小袋鼠有没有做对。
你们每个小朋友手上都有一个数字宝宝，待会老师转动这个转盘，指针指着的算式结果：如果与你的数字宝宝一样你就中奖了，奖品是对应的礼物。
中奖的同学快速地站起来，高高地举起你的数字卡片大声说，我中奖啦，听明白了吗？
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