课题。1、知识技能：结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、数学思考：掌握简单的时间计算方法。
3、问题解决：引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程，使学生学会制作作息时间表，会实行简单的时间计算。
4、情感态度：增强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值，养成珍惜时间的习惯。
判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教学目标。教学重点教学难点教学准备课时安排。
判断时间的合理性。
1、教、学具准备：多**课件、钟表模型2、课前预习（或导学提纲）：
1课时。教学过程（第课时）
教学预设学生活。
教师活动。环节动。
一、复1、钟面上一共有（）个大格，学生认真的习旧知（）个小格。看钟面上的。
2、时针走一大格的时间是1时间，写一写。
时。汇报，集体订3.分针走一小格的时间是1小正。分，走一大格是（）分。4.时针走1小时，分针正好走（）圈，是（）分。5.看钟表，说时间。
给出8：55,7：15,1：20等钟表，让学生说出时间6.按先后顺序排一排。
设计通过复习巩固，为教学新知识做铺垫。意图。
二、引1、谈话揭示课题：让我们使用学生观察出新知这些时间的知识来解决一些生小组讨论。
活中的时间问题。2、出示例3，主题图。
耕耘手记（二次备课）
1）7：15---明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10：30，我们还要一起去看木偶剧。
9：00---明明说：做完作业啦！
提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7：45 9：1510：50）
2）小组讨论后，集体分析。3）验证答案。
4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否准确。
设计意图。三、巩固练习。
通过**，让学生掌握简单的时间计算。1、完成练习二十三，学生完成练逐题分析，集体订正。习，集体评2、按要求解答。
议。小红周六的作息表：1：
40—2：10看书2：10—2：
50做数学作业2：50—3：30做语文作业3：
30—5：00锻炼5：00—6：
10看电视1）2：30的时候小红在做什么？2）4：
00的时候小红在做什么？3）5：20的时候小红在做什么？
4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？
让学生当堂掌握作息时间表及简单的时间计算。1、说说这节课的收获。2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排！小结巩固。
设计意图。四、课堂小结。
设计意图课后作业设计。
完成相关练习。
理解时间。板书明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
设计解题三步棸：先看题中给出的信息，在思考怎样解答，最后验证解答。
是否准确。教后反思。
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认识时间第一课时 说课稿。尊敬的各位老师，谢谢你们来听我的课，由于没有多少教学经验，可能在课堂教学中存在很多问题，希望各位老师提出宝贵意见和建议。一 说教材。今天我讲课的内容是 认识时间 认识时间 是人教版二年级数学上册第七单元第90 92页的内容。是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同...
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固学案 认识时间 姓名。1.填一填。1 钟面上有三根针，分别是。2 钟面上有 个大格，每个大格里有 个小格，一共 分钟。3 分针走一小格就是 分钟，走一大格就是 分钟，走一圈就是 分钟。4 时针走一大格是 小时。时针走一大格，分针刚好走 小格，所以 1时 分。5 30分也可以说成 小时，15分也可以...