（3）指名两位同学上来展示一下他们的作品，并把他们的作品放到投影机上对比。说一说自己发现了什么？（线段是有长有短的）
板书：有长有短）
9、画线。（讨论、交流）
1）尝试着画一画。
找两人上来用直尺画一画。（其他同学画）点评。
2）展示三个学生的不同长**段作品，比一比哪条最长，哪条最短？
3）找找图形中的线段。（出示课件，平面图形）让生观察并说一说。
三、连线——练习巩固新知。
1、出示动画情境：帮小兔子找最近的回家路线。
请学生说说自己的想法？（直、最短）
动画演示小兔的行走的路线，引导学生说。（线段）小结：两点之间可以画几条线段？（一条）
2、小猫和小狗两个好朋友来找小兔！课件出示三只小动物，点出三个点。你画出了几条？试一试。（3条）追问：围出的的是？（三角形）
3、小猪朋友也来了！点出四个点，他们之间能画出几条线段。猜一猜到底几条呢？学生画，师巡视。
四、全课小结。
请学生来谈谈这节课的收获。
五、板书设计。
认识线段。线段： 直的有两个端点。
苏教版二年级上册认识线段
说课。一 说教材 认识线段 是苏教版二年级数学上册第六单元第一课时内容。本课时之前学生已经学习了比较物体的长短，在生活中也经常接触到这一类的内容，有较丰富的生活经验，为这节课的学习作了很好的铺垫。但二年级学生还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，他们的理解往往是表面的，零碎的，要使他们对线段的概念...
苏教版二年级认识线段教案
认识线段。瞧，这是什么？毛线 我给每个人都准备了一根，拿出来。现在跟老师一起，轻轻放下。谁来说说你的毛线是什么样子的？放下的毛线有不同的形状，总的来说放下的毛线都是弯弯曲曲的。现在老师用左手捏住毛线的这端，再用右手捏住毛线的这端，使劲拉，谁来说说，现在毛线有什么变化？刚才的呢？你们想不想试试？把你的...
苏教版二年级下《认识线段》教学反思
认识线段教学反思。园儿 线段对二年级学生来说是比较抽象和难以理解的。教材注重学生的体验，在体验的基础之上通过大量表象的支持，从而获得对线段特征的直观认识。在教学过程中，我注重学生经历认识线段的活动过程，注重培养学生的初步实践能力和想象力，充分感受生活与数学的密切联系。1 重视探索实践。课始，学生动手...