小学二年级语文上册《识字六 》教学设计。
教学目的】、初步感受反义词，能正确、流利地朗读课文。
、会认９个生字。
、能正确书写８个生字。
教学重、难点】
识字、写字。
教具准备】生字卡片、词语卡片。
教学过程】第一课时。
一、导入新课。
今天我们学习《识字６》。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
、小朋友们，你们知道反义词吗？（请知道的同学说一说）《识字６》里给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。
、再次读课文，用“□”勾画出文中生字，看看自己会认哪些字，是怎样记住的，能为哪些字组词。
、出示生字卡片，每出示一个，就请会认的小朋友说一说这个字读什么，讲一讲记忆的方法，并尽可能为它组词。教师相机指导。
重点指导以下几个字：
漠：左右结构，不是上下结构，部首是三点水，可组成“沙漠”、“冷漠”。
富：用换部首的方法记忆，将宝盖头换成示字旁，就是“幸福”的“福”。
奉：与“春”字作比较，上面相同，下面不一样。奉：奉献春：春天。
永：独体字，与“水”相近。永：永远水：冷水。
、用**车、齐读抢读等多种方式读生字。
三、细读课文，熟读成诵。
、生自己读课文，勾出不理解的词。
、生质疑，师解答。
你能流利地朗读课文吗？自己试试。
、师生对读课文。师：美对──
生：美对丑。
、同桌对读课文。
、熟读成诵，试背课文。
、齐背课文。
第二课时。一、复习导入。
、**车认读生字。
、抽背课文，齐背课文。
二、学习写字。
、学生自由准备，为要求会写的８个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。老师将词板书，生齐读。
、指导写字： 重点指导以下几个字：
永：这个字看似简单，实际它包含了汉字中所有的基本笔画，特别要注意竖中线上的笔画点和横折勾，而左边的横撇和右边的撇、捺一定要均重。
暖：左右结构，要提醒学生注意右下方不是“爱”字。
贫：上下结构，要注意上面的“分”的写法，“八”要分开，“分”要写得扁平。
所有的字要强调写在横中线和竖中线上的笔画。
、生自由描红、写字。教师巡回指导。
三、完成课后练习。
、出示词语卡片，学生认读。
、齐读卡片。
四、拓展训练。
、你还知道哪些反义词，说一说。
、课文中树叶、苹果里的字还有一个没学，你认识吗？说一说读什么，你是怎样记住的。
苏教版小学语文二年级下册《识字6》教学设计优秀名师
优质课一等奖教案。苏教版小学语文二年级下册 识字6 精品教学设计 识字6 精品教学设计使用说明 识字6 精品教案已转化为 包 内嵌在本文档中，使用时双击上面的 包 图标即可打开浏览或编辑 打开后选择 副本另存为 即可脱离这个文档单独使用。下面的仅仅是该教案的截图。优质课一等奖教案。苏教版小学语文二年...
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苏教版小学语文二年级上册《识字8》教学设计
教学理念。语文课程标准 指出 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求学用结合。因此，在教学中应把生活中常见的事物带进课堂，使学生把抽象的词语和已有的生活经验融合在一起，这样既能帮助学生理解词义，又能丰富学生的词语积累，使单调 枯燥的词语变成了直...