《识字3》第一课时教学设计。
张婷。一、 创设情境，导入课文。
1、 做游戏，我说你做。
上课前我们来玩个游戏，我说你指。（举例）
小朋友的动作又快又准。刚才我们指了耳朵、眼睛、嘴巴、心（出示这四幅图）
这些都是我们身上的器官。老师还会把这几部分合起来变魔术呢。我吹一口气，变。（出示聪）哪个小朋友认识这个字？你发现了什么？
聪，耳朵竖着听，眼睛瞪着看，动口说，用心想，上课越专心，这样就能越学越聪明。
2、 揭示课题。
小朋友们，我们的汉字非常神奇，有的字是由一些事物的样子演变而来的。我们以前学过的两个象形字还记得吗？（出示象形字：日月指名说）
有的却是由它们的特点或意思演化而来的。瞧，这两个字也能变魔术呢！出示：明。日月齐照，多明亮呀！
今天我们学习的《识字3》中还有好多这样有趣的字。
二、看图识字，初遇会意。
1.看图识“笔”
你瞧，这是一支——（出示毛笔）
毛笔是用什么做成的？
再看看这个字，你发现了什么？古代人写字都用这种笔，所以笔这个字就由竹字头和毛组成。指名读字。
出示顺口溜，齐读。(小结规律)
2.提出学习要求。
像这样有趣的字还有很多呢。快打开课文，看p10一共有几幅图？
旁边还有一些字，看看图，拼拼字，想一想：图和字之间有什么联系呢？
3．学习会意字，发现**规律。
出示灶图）这是一个用来生火做饭的灶头。看看这个字，你能猜猜它以前是用什么砌成的吗？
哦，原来灶是用土砌成的，砌成后用来烧火做饭的。指名读字。
出示顺口溜。
左边是火，右边是土，这个字就是灶。
指名拼读，**车读，齐读。
你们能给“灶”找个朋友吗？
ppt出示尖图）仔细观察，这张图有什么特点？
这是一个很尖的东西。你发现图和字有什么联系？（你的小眼睛真会观察。/你的小嘴巴真会说。）
出示尖，指名拼读，齐读。
出示顺口溜。
上面小下面大就是“尖”。齐读。
你还看过哪些像这样“尖”的物体？ （点评）
那你来看看“小”和“尖”有什么不同？你的眼睛可真尖。这就是“小”字头。（ppt出示“小”和偏旁的比较图）这是把它的刺藏起来，可不要戳到人啊。）
出示歪图）图上的画挂得正不正？
能给“挂得不正”换个说法吗？墙上的画挂得不正，就是歪。
出示歪）指名读字。
不正就是歪。**车读。
出示顺口溜。齐读。
想想“歪”有近义词和反义词吗？它的近义词是“斜”，反义词是“正”。
出示尾图）图上画的是什么？指名读字。齐读。
出示顺口溜。
上面是一个尸字头，尸表示动物的身体，瞧，动物的身体后面还有一条尾巴，长长的毛，所以这个尾字里面就是一个毛。
齐读。想想“尾”的反义词。希望同学们做事要有头有尾。
出示看）小猴子手放在什么地方做什么？你发现图和字有什么联系？
上面是个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，这样就能看得更清楚啦！齐读，**车读。
出示顺口溜。
男女分读。4．看图猜字，巩固学习。
小朋友们可真聪明，看看图看看字，就明白这个字是怎么来的了。聪明的小朋友，我们接下来要玩个游戏了。考考你们，我只给你们看图，你们能猜出字吗？
看图猜字（ppt打乱顺序出示书中的六幅画面），读准字音。
5.揭示会意字。
像这种由简单的字合在一起形成的，看到这个字，我们马上就能明白这个字的意思的字就叫“会意字”。
6. 看字联想画面。
刚才的小游戏难不倒你们，现在这些生字宝宝迷路了，你们能把他们送回家吗？要是能一边读顺口溜一边找就更好了！
像这样看着字读，把它们记在心里，这是很好的识字方法，再请小朋友来读读。
看来，小朋友们把这些字记得可牢啦。
三、学习儿歌。
1.小朋友们，刚才认识的几个生字也想和小朋友们来玩游戏了，它们嗖的一声变到了这首儿歌里。快来读一读，找一找，并在诗中圈出来吧。
这些字找到了吗？
2.请同学们再读读小诗。注意读准字音，读通句子。眼尖的小朋友已经发现诗中有红色的的小斜杠，斜杠的地方表示要稍稍停顿一下哦。
3.读完的小朋友请向我微笑示意。开始。
读完的小朋友，我已经找到他亮晶晶的小眼睛了。
儿歌读通顺了吗？我请几个小朋友来读一读，其他小朋友一看着书一边认真听，看他是不是把字音读准了，句子读通顺了。
4.这里也有一个会意字，斜（右边是一个新的偏旁斗字旁。左边的余表示有剩下的，斗是用来装粮食的——出示斗图。）
斗里面还有粮食剩下是因为斜着放了。
斜和我们刚刚学的哪个字意思是一样的？（歪）指名读斜字，**车读词。
5.这几行我们都读好了，你能连起来把整首儿歌读一读吗？小组分读。
四、总结。1.聪明的小朋友们，你们还记得今天我们上课学的会意字吗？
考考你们，上小下大的是 （ 不正就是（ ）尸下面有个毛的是（ ）用来烧火做饭的是（ ）跟歪是同一个意思的是（ ）把手放在眼睛上的是（ ）竹竿一端装了毛（ ）并出示。
小朋友们真聪明，瞧，当时人们造这个字的时候，就是根据这幅画面来的。 这些字多像一幅幅画呀！
2.有些会意字你看到字就能想到画面，如笔、看、灶、尾。
有些会意字你看到字就能想到形状，如尖、歪。
还有些会意字是由两个或三个一样的在一起，如小朋友学过的从、众，也能明白它的意思。
这些字可真是太有趣了。小朋友们，认识这些字就已经不简单，可要把这些字写好就更不简单了。有没有信心？
5、指导写字。
1.灶。现在我们先来看看灶这个字，把它请进田字格中。
看看这个灶字，你发现了什么？你有什么要提醒大家的？左右结构的字，一看宽窄、二看高矮、三看穿插。
写火字旁时，点撇相向，就像火苗有高有矮，竖撇先竖后撇，捺要变成点，不然火势太大，炉灶可就吃不消呀。土的横要穿插到左边来，而且最后一笔横要写平，不然就歪了。你看，它们两互相谦让，这个字就写漂亮啦。
2.尖。竖要写在竖中线上。写的时候，也是上面小一些，下面大一些。
3.尾。半包围结构，撇向左伸展，让出更多的空间给毛。写毛的时候这两横偏左往上斜，写竖弯钩时竖要直，弯要圆，横要平，尾巴翘，钩朝天。
六、课堂小结，引申迁移。
今天，我们学了《识字3》，认识了一些有趣的汉字，不正就是“歪”，上小下大就是“尖”。刚才我们在写的过程中也发现了，中国的汉字真的很神奇。一个字就是一幅动人的画，里边蕴含着一个动人的故事。
以后我们在生活中可以不断地积累，可以学到更多的字。
二年级语文上册识字3教案苏教版
识字3教学目标 知识与能力。1 学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只认识3个偏旁。2 能看图体会图意，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。3 正确 流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟到做事要细心。过程与方法。1 利用看图体会字义的形式帮助学生识字。2 运用边读边...
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苏教版小学语文二年级上册《识字3》教学设计
ppt出示尾 上面是一个尸字头，尸表示动物的身体，瞧，动物的身体后面还有一条尾巴，长长的毛，所以这个尾字里面就是一个毛。指名读字。齐读。指导书写 尾，半包围结构，撇向左伸展，让出更多的空间给毛。写毛的时候这两横偏左往上斜，写竖弯钩时竖要直，弯要圆，横要平，尾巴翘，钩朝天。请你把这个字轻轻地读给你的同...