备课日期识字6
1、正确、流利有感情地朗读词串。观察图画，借助图画去理解字词。
2、指导看图，启发学生展开想象。
教学目标。3、理解词语，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。
4、学习生字词。
教学重难点学会生字新词。教学准备挂图、生字卡片。教学时间2课时。教学过程。
第一课时。1、正确、流利有感情地朗读词串。观察图画，借助图画去理解字词。
教学目标2、指导看图，充分利用多**课件，启发学生展开想象。
3、理解词语，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。
教学重难点学会生字新词。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、激1、小朋友们喜欢旅游激发了学。
趣导吗？假期的时候都去过哪学生介绍。生的学习入。
些地方旅游呢？兴趣。2、有个小朋友和你们一观察图画。
样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？3、你们看得真仔细！
想去这些地方玩玩、看看齐读课题。吗？刚才大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。
（板书：贴识字6）咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。二、初1、快快翻开书，开始读读生字两遍。
让学生自。
读词吧！把生字多读两遍。己读词串，串。
2、读得多认真哪！我们学生认读生字。再听听录来听听生字都读准了吗？
学生试读。音范读，在（出示生字卡）评价对照都读准了，词儿一定也能男生推荐一个代表，女生中激发学。
课题。三、学习生字。
读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？
4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词之间要停顿。
5、读好了，咱们男女生来个小比赛好吗？读的怎么样？
6、还想比赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。
1、出示范字，引导学生观察：骏、塞、骄、岛。
2、重点指导：塞、骄3、布置练习书写、描红、仿写生字。
推荐一个，比比谁读的准。
1、在老师的带领下学习。
生字。1）认真看老师。
书写。2）学习新偏旁：
穴宝盖。2、重点学习书写：塞、骄。
3、认真做课堂练习。
生读书的兴趣。
引导学生掌握生字。并细致观察生字在田字格中的位置，体会汉字的形体美，从而认真书写，养成良好的书写习惯。
作业：1、朗读、背诵韵文。2、完成《习字册》。
第二课时。1、通过本文的学习，学会生字词，理解生字组成的词语。2、引导学生进行比较，找出了每行词语之间的关系。在阅读教。
教学目标。学中，不断引导学生进行比较，培养学生的发现能力。
3、了解祖国辽阔的地域和丰富的物产及美丽的自然风光。
教学重难点认识本课生字词。笔顺正确书写。教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、复出示词语。认读词语。学生正确。
习学生个别读、小组读、齐认读新词，读。简单回顾学生回忆上节课的内容。课文内容，二、课。
文分析、读好词串。
一）我们要到塞北、江南、海南、高原这些地方去旅游。
二）你最想去哪儿呢？那咱们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！
（三）哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？读好了吗？
快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。（四）谁来给我们大家介绍介绍？（1）塞北有什么吸引你？
（2）你知道“塞北”指哪儿吗？有同学知道吗？（3）塞北是什么样的呢？
我们来看看。（4）我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能读的很好！谁想试试？
我发现一个小秘密，好多男生都喜欢塞北，你们一块儿读读吧！
1）喜欢江南？介绍介绍？（3）我们还知道江南的什么呢？
唐代大诗人白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来欣赏欣赏忆江南。（4）想说什么？能将你的感受读出来吗？
指名读—还有喜欢江南的吗？（1）对海岛感兴趣？（3）现在，我们就去领略一下海岛风光。
4）看来，你们的心被海南深深吸引了！谁想读？指。
学生自由说。
齐读）给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。
骏马秋风塞北学生仔细看。
杏花春雨江南。
瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。
齐读。椰树骄阳海岛学生谈谈。
牦牛冰雪高原学生说说（看图）学生读读。进一步复习巩固所学知识。
通过朗读词串，进一步积累词语；通过说话练习，进一步提高学生的语言表达能力。
通过多种练习形式，进一步掌握本课知识，积累词语，同时也提高学生的写话能力。
名读——想去海南的都来读读！
1）喜欢高原？（2）了解牦牛吗？师简介：
牦牛全身长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。（3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我们一起读读，好吗？
五）刚才，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原——；咱们沐浴蒙蒙春雨，漫步美丽的江南——；让咱们再去炎炎夏日下的海岛——；咱们再登上冰雪覆盖的高原——。喜欢这篇词串吗？
那么用你喜欢的方式读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。
—都这么喜欢，那就一起来吧！
六）看你们读得这么好，相信这次旅行大家一定玩的很开心，对吗？其实我们家乡苏州也是个美丽的地方，非常有特色！我相信你们一定能够也用词串的方式向外地的游客介绍介绍我们苏州，是吗？
好好想想，咱们苏州有什么特色啊？
———谁给外地的旅客介绍？
七）看，大家刚才介绍的时候，一个个都那么自豪！我想，外地的游客听了我们的介绍，一定恨不得马上到常熟来玩。
作业：准备（配乐）——指名展示。
同位互相说说，看谁说出了苏州的特色！
1、课后向爸爸妈妈介绍家乡的这些景点。2、填合适的词。
一（）骏马一（）椰树一（）春雨一（）秋风。
）的秋风（）的江南（）的海岛（）的春雨3、填空。
1）江南的春天来得早，（）在不停地下，山坡上，（）悄悄开放了。（2）成千上万的牦牛在（）上散步。
识字6骏马秋风塞北。
板书设计杏花春雨江南。
椰树骄阳海岛牦牛冰雪高原。
教学反思。
苏教版小学二年级语文上册识字
识字3备课日期。1 学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。能正确 流利地朗读课文，背诵课文。2 指导看图，图字结合，借助拼音，读准字音，指导诵读，在。教学目标。诵读中感悟。3 初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。理解儿歌内容，教育...
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