课题教学目标。
识字6课型。
1.认读“海——领”十四个汉字；掌握“沙——苗”六个字的读写。
教学重点。主备学校。
及运用。2.朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。识字、朗读。有感情的朗读课文，背诵教学难点。
课文。泉湖。
主备人。审核人。
第一课时再备课记录。
一、合作交流，展示预习内容。
昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。
小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？二、情境导入课文学习。
1．从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？
2．指名介绍第一幅图。
3．引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。4．课件展示生词：海鸥、沙滩、**、帆船5．**车读，同桌互相考读。
6．课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰7．自读，小组交流记字方法。8．总结学生识字方法：
“鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？“滩”，是“氵”，跟水、沙土有关。
谁能画一片沙滩？“舰”是“舟”字旁，跟船有关；“**”是军事上所用的一种船。谁有**的**，请贴在黑板上。
帆”是“巾”字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？猜谜识字：
每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。三、引导学生小组自学其余三句1．小组户主学习。
下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。
生自学，师临场指导。
2．自学展示：
请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。
如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。
周围有土，中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。
干字戴顶竹叶帽（竿）。四、复习巩固认清字形：
1）引导发现偏旁跟事物之间的联系：“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关；“鸥”跟鸟有关。
2）熟字加偏旁识字：干—竿；同—铜；令—领（3）字形比较识字：亏—号。
师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，贴词卡，并做小老师带大家读。
指导学生借图及词卡背诵课文。
第二课时。一、多种形式读课文，巩固生字1.两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争中读熟课文）
2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利最整齐。3.师生对读：
师读数量词，学生说相应的事物词；师说事物，学生对数量词。生读数量词，老师说相应的事物词；生说事物，老师对数量词。4.齐读全文。二、入情境背诵。
1．展示四张图画，看图背诵。2．师带生边做动作边背诵。三、巩固识字练习1．听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。
如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。2．“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。
四、指导写字。
1．字形分析，范写，学生书空。
沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意“沙”字右边的“小”要去钩。
桥：注意右边的第一笔为撇，不要写成横。竹：注意右边最后一笔要写成竖钩。
军、苗：都为上下结构。注意要写得上小下大。“海、沙、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽；“竹”左右对等。
2．指导学生静心、坐正，描一个，写一个。可尝试用“观察写字”教学法：（1）静态观察：读字。
学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。“竹”字左边是竖，右边是竖钩。（2）动态观察：看范写。
观察老师范写，注意书写笔顺。如：“海”字右边的笔顺。（3）体验观察：临写。
学生照样子书写，特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字（海、沙），可以告诉学生，写好三点水的关键是要把第二点写的靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。
4）对比观察：品字。
写完字后，仔细端详，与田字格中的比较，有意识地指导学生品味字的点线美（如“海、沙）、结构美（如“桥”的左旁末笔捺变点）、空间美（如“竹”左右各占一半；其余几个的偏旁占三分之一）。
作业设计：（分层设计）
1）连线搭配词语。
红领巾”2）互对词语。
师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说数量词，一人说事物词。（3）实践活动：
a观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准。
b回家观察家里的物品，用上数量词表达给爸爸、妈妈听，请家长评价。
教学反思。
人教版语文二年级下册识字表
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人教版小学语文二年级上册识字
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人教版小学语文二年级识字四
单元。第四。课题识字四。单元。课时。2课时。整理人杜培举。教案设计。教学目标重点难点教具学具。教学过程 第一课时。一 创设情境，激发兴趣。小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事。讲故事 守株待兔 贴成语卡片 守株待兔 简单介绍成语的特点。注意用儿童化的语言介绍一些常识。你还知道哪些成语？引导...