识字二传统节日。
教学目标。1.会读“传、统”等14个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解传统节日的知识。教学重点、难点：1.学会本课的生字。
2.背诵课文，了解传统节日的相关知识。教学准备：
生字卡片、多**课件。课时安排；二课时。
第一课时。教学过程。
一激趣导入，走近课文。
师：出示“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句，请同学们猜猜诗中所写的是什么节日？
生：重阳节。
师：重阳节是我国的传统节日，其实，祖国的传统节日有很多，请同学们和老师一起，来了解祖国传统节日到底有多少。
二初读课文，感知内容。
1.朗读课文。
1)要求：朗读本课，可以诵读为主。
朗读指导：以轻快的声音，亲切的语气反复诵读本文。
三字一句，三字一句，再七字一句，长短不一，很有韵律感。在读的时候，大家仔细体会。
老师范读。指名读。齐读。师点评。
2)找一找，课文中提到了哪些传统节日。
生：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。①师：春节是我国最盛大最热闹的一个节日，同学们喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？(生交流)
师**有关春节的**)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新一年的开始。
一年当中除了春节，你还知道哪些节日？(生自由说)师出示节日名：老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？
说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？
引导：日历上有两种日期——公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日的一个好办法。
这些节日从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。(板书)请大家大声地读一读，把它们记在心里。
请同学们在课文中找一找，画一画，看看每一个传统节日人们是怎么过的。
生：春节——贴窗花，放鞭炮。生：元宵——看花灯。生：清明——扫墓。
生：端午——吃粽子，赛龙舟。生：七月七——乞巧。生：中秋——吃月饼。生：重阳——赏菊、登高。
大家搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？(生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词)
如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青、诗词；春节的对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼、诗；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆。
大家阅读后，填表。(课件出示**)
节日。风俗习惯。
春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节。
贴窗花，放鞭炮。
看花灯扫墓。
赛龙舟，吃粽子，插艾叶。
牛郎织女相会吃月饼。
敬老、踏秋、赏菊、登高。
总结：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。希望同学们会运用各种方法、通过各种途径去**丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容，也希望下节课我们能有更多的收获！
第二课时。教学过程一识字写字。
1.调动学生的生活积累识字。
出示菊花图，让学生认识菊。由小船的**，认识舟。2.让学生通过生字与熟字比较，识记字形。占-贴、传-转、气-乞、市-闹。
3.在具体的语言环境中识字。(课件出示句子)(1)爱惜粮食是我们的传统美德。
2)每天过年的时候，我们全家一起吃团圆饭。
3)闹钟响，我知道要起床了。4.写字指导。(1)巩固字音、字形。
本课后鼻韵母的字比较多，如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等，学生一起反复读几遍。
相近的字：般-船-舟、扫-雪、团-困、闹-闯、传-转。
2)观察发现。难写的字：街、闹。(3)重点讲解。
艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。
热：下面的四点排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成竖撇。**“车”的下面横画变成提，写的时候要注意。
二拓展实践。
我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的节传统节日吧。
板书设计。识字2.传统节日。
节日名称风俗习惯。
春节贴窗花放鞭炮元宵节看花灯清明扫墓端午赛龙舟吃粽子艾香。
七月七乞巧中秋重阳吃月饼敬老赏菊登高。
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