《青松》
一、漫步诗林巧引题。
1、同学们学了很多的古诗，有些古诗的题目里面常常有这样一个字——板书“咏”。【课件出示“咏”】2、知道这个“咏”是什么意思吗？
3、是呀，诗人多感，看到眼前的景或物，就会产生许多这样那样的感受，有了感受就想表达出来呀，于是，一不小心就写下这么些诗来。还记得哪些古诗的题目里就有这个字？《咏华山》、《咏梅》《咏鹅》《咏柳》……齐背提到的这几首诗）
4、如果，老师在咏字前加上一个字——板书“冬”。（生读“冬咏”）咱们把咏的范围定在冬天，如果是你，冬天想歌咏哪些景物呢？
5、刚才大家说的松竹梅，被称为岁寒三友。今天老师要跟同学们一起来学习一组新的诗，补充诗题——冬夜杂咏（生齐读）8、《冬夜杂咏》是**元帅在1960年写的一组诗的总题。里面包括三首诗，分别是《青松》、《红梅》、《秋菊》。
【课件出示《青松》、《红梅》、《秋菊》】
今天我们来学习第一首《青松》。【课件出示《青松》】
二、一读古诗求流利。
1、请小朋友打开书，自己读一读这首诗，诗中有几个新的生字朋友，我们可要读准它的名字。生自由读古诗。
2、谁来做小老师，带着大家学一学生字。（课件出示生字）3、生字都认识了，谁来读一读古诗？（生读，师相机正音，重点指导读“挺且直”）4、真不错，不用老师教就能把古诗读正确流利。
同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。诗该怎样读，怎样停顿呢？同学们做老师，你们读，我来画。（生读师画）
4、现在再来读一读，相信你们的节奏感会更强。（一起读）三、再读古诗会诗意。
1、这首诗是什么意思呢？同学们边读边想。
2、谁来读第一行？这是怎样一场大雪呢？同学们看，这虽然是雪后的情景，但是从地上的雪我们也能猜想到，这雪下的时候，一定很（生齐：
大），下的时间也一定很（生齐：长）。用一个成语来，这真是（生：
鹅毛大雪）。下这么大的雪，气温一定很（低）。天一定很（冷）。
你又想到了哪个成语呢？（冰天雪地）
3、是呀，就是在这样的天，这么大的雪压在青松身上。同学们再读这个“压”字，（压得不够沉，再重一些）多重啊！！这么重的雪压在青松身上，你的感觉怎么样？
4、理解得真好。这么沉的大雪压在青松的肩上，它又有何反应呢？
生齐：青松挺且直）
5、青松是怎样挺且直的呢？谁愿做青松挺一下给大家看看？（请一生上台来演，生昂首挺胸，）胸再挺一些，腰再直一些。
6、通过这么一演，你们都知道挺的意思了，挺就是——（挺起胸），直就是——（直起腰）。其实在这里，挺与直的意思差不多，可以说成同义词，中间用了一个“且”把两个字连起来。同学们再看这个挺字，什么旁？
（提手旁）从这个偏旁也许我们还能想到，在挺起胸的时候，还应有一个动作，什么动作？（生用手拍胸），用手一拍这胸脯，就挺出信心和勇气来了。同学们在什么情况下会挺起胸膛呢？
7、是呀，我们在取得了成绩，获得了成功的时候常常会挺起自己的胸膛。那青松是在什么时候挺的呢？
8、面对着大雪，青松没有惧怕。反而挺直了自己的胸膛。这正应了《蜡梅花》中的一句话——大雪当棉袄，风来（生齐：
挺胸膛）。同学们，青松这一挺，挺出的是自信，挺出的是勇气，挺出的是一个微笑的强者，挺出的是一个钢毅的汉子。10、面对青松，你想对他说些什么呢？
11、把你们的这种感受通过你的朗读表达出来吗？（生读前两行诗。）
12我们再来看后两行，要知松高洁，待到雪化时。“待"谁来组词？对，等待，说得好，待就是等，等就是待，待到雪化时就是——生回答：等到雪融化的时候。
13你觉得雪化之后，阳光照耀下的青松，跟雪压着时的青松又有哪些不同呢？
14、雪化之后，经过冰雪的洗礼，在阳光的照耀下显得格外的——更干净，更清洁，更挺拔，也更有精神了，这就是“高洁”
不仅仅如此。雪后的青松，被大雪压过，洗过的青松，在阳光下更绿了，更美了，更挺了，更有男子汉的气概了，也更加惹人喜爱了。这就是高洁）这就是松的高洁之处，不同于其它树木之处。
现在让我们美美地读一读后两行诗，把青松的这种高尚纯洁读出来。15读了**的这首《青松》，你对青松又有了哪些更深的认识呢？
16、课文讲到这里，老师想补充一点，**元帅是1960年写这首诗的，当时我们国家正处在最艰难的时候，人民生活面临着巨大的困难，这困难就像是铺天盖地的大雪压在青松身上一样压向了人民，中国人民在中国共产党的领导下，迎着困难，挺起了胸膛，与困难做顽强的斗争，终于战胜了困难。但愿我们像青松，在困难面前要能挺出自信，挺出勇气。
四、学习生字。
1、找出生字。（贴出生字卡）
2、由学生来教学生字，说说是怎样记住这些字的。“待、化”左窄右宽。“挺”要摆放匀称。3、师选择范写4、生描红。
五、作业完成《习字册》
苏教版小学语文二年级上册《青松》优秀教案第一课时
青松 教案第一课时。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 理解诗的意思，体会青松不畏严寒 高尚纯洁的品质，并能初步领悟诗人的情感。教学重难点 体会青松不畏严寒 纯洁高尚的品质，并能初步领悟诗人的情感。教学方法 情境教学法课前准备 1.多 课件。2.通过网络 查资料了解 青松 的写作背...
苏教版小学语文二年级上册《青松》优秀学案第一课时
青松 学案第一课时。一 学习目标。1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课生字，理解字词的意思。3 结合文中的插图，激发 调动学生的情感 做到有感情的朗读课文，从读中感悟词句的意思。4 体会青松不畏严寒 纯洁高尚的品格。二 预习过程。一 识字写字训练1 认读生字。2 自学笔顺表，掌握笔...
苏教版二年级语文上册《青松》优秀教学设计
青松。一 谈话导入。1 同学们，从一年级到现在，我们学了好些诗，有些古诗的题目中常常带有这样一个字 板书 咏 齐读 2 你知道咏是什么意思吗？吟诵 赞美 歌颂 赞颂 3 是呀，诗人看到眼前的景或物时，就会产生这样那样的感受，思如泉涌，一首首诗便创作出来了。你们还记得哪些诗的题目中包含了这个字？咏华山...