《青松》一、谈话导入引兴趣。
1、小朋友，现在是冬天啦！在这寒冷的冬天，你知道有哪些植物不怕冷啊？2、小朋友们真厉害，我们在识字五中学到的三种植物你们都提到了。人们把松竹梅称为“岁寒三友”。
3、还记得一年级学的《**探母》里的**爷爷吗？**爷爷不但会带兵打仗，还非常有才华。他也非常喜欢这岁寒三友中的青松，而且写了一首诗来赞美它。
在一个寒冷的冬夜，大雪纷飞，**披着衣服走到屋外，看到灯光下的青松，情不自禁地吟诵起来——（师饱含深情朗读古诗）二、初读古诗求流利。
1、你们想要读得好，那就从读准字音开始吧！（生自由读古诗，要求圈出生字，读准字音，读顺诗句。）
2、谁来做做小老师，带着大家读读生字。
3、诗中的生字都认识了。读古诗肯定不成问题了，谁来试一试？学生朗读，师相机正音。
4、要想读好诗，不仅要正确流利，还要读出韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。那么这首诗该怎样读出它的节奏和停顿呢？你们做老师来读，我来画好吗？
（生读师画）大雪／压／青松，青松／挺／且直。要知／松／高洁，待到／雪／化时。
5、再次练读，读出诗的味道。三、再读古诗会诗意过渡：小朋友们，“读书百遍，其义自见”，意思是说书读多了，自然就领会其中的意思了。
刚才我们已经把这首诗读了好多遍了，你知道这首诗的意思了吗？1、自由读读，边读边想每句诗的意思，同桌之间再互相说一说。
2、指名回答，你读懂了哪一句，就先说哪一句，不懂的句子或词儿也可以提出来大家讨论。3、(出示)“大雪压青松，青松挺且直。”
师：我们先来看第一句，这是怎样一场大雪呢？看图想象一下大雪的场景，指名学生说。
师：是呀，那雪多大呀！每片雪花儿都有鹅毛般大，不一会儿，世界就成了白茫茫的一片。
我们能想象得到，当时的积雪一定——（很厚很厚），天气一定——（很冷很冷）。可是，就在这冰天雪地里，在这寒风暴雪里，却挺立着一棵——青松。（指第一句）师：
老师想把“大雪压青松”改成“大雪铺青松”，你们看行吗？生：不行！
师：为什么？
生：把“压”改成“盖”、“铺”，就感觉不到雪的重、厚、多了。
4、师：哦，你看松树身上那厚厚的大雪，它们好像在恶狠狠地对青松说生自由想像说话）
5、感情朗读：你能通过朗读，把大雪对待青松的**读出来吗？（读出雪很大，天很冷，雪压在身上很重的感觉）
6、师：这么重，这么厚的雪压在身上，青松有没有被吓倒呢？青松是什么反应呢？生：青松挺且直。
师：青松是怎样“挺且直”的呢？谁愿意做青松？（学生表演）
师：通过这么一演，我们都知道了，挺就是——（挺起胸）直就是——（直起腰）。其实在这里“挺”和“直”意思相近，中间用“且”连接起来，“且”就是而且、并且的意思。
谁能连起来说说这句诗的意思？
生：大雪重重地压在青松上，青松一点儿也不弯，依然挺拔直立。
师：让我们也来学学青松，把胸挺起来，把腰直起来！挺直腰板，你们看起来多有精神多自信啊！
想想，当你们取得了好的成绩的时候，是不是这么自信地昂首挺胸的呢？这是自豪地“挺直”、自信的“挺直”！而青松呢？
它是在什么情况下仍然“挺且直”的呀？生：在狂风暴雪里，在冰天雪地中，青松遇到这么大的困难时还挺直自己的身体，这种“挺直”多么不容易、多么令人敬佩啊！
让我们一起再读读第一句。
师：闭上眼睛再读一读，你仿佛看到了一棵怎样的青松？你想对它说什么？
师：说得好！风雪有什么可怕！
困难在勇敢者的心中，根本就算不了什么！寒风吹不倒！大雪压不弯！
昂首挺立于风雪之中，这就是青松！让我们都做一名勇敢者，一起再来读好这一句诗！
4、要知松高洁，待到雪化时。
我们再来看后两行，虽然，我们面前的青松是挺且直的，但他是否能坚持到底，取得最后的胜利呢？那还要等雪全都融化之后才能知道，这就叫做（生齐读）：要知松高洁，待到雪化时。
师：跟大雪压着时的青松相比，你觉得雪化之后，阳光照耀下的青松，又有哪些不同呢？生：
青松更高、更绿了、更好看了、青松在阳光下可能还闪着光、挺得更直了、被雪洗过的青松，可能更干净了。
师：青松终于抗过了大雪的压迫，不但没有弯曲，反而更加挺拔好看。你能不能送几个成语给青松，来赞扬一下它呢？（坚强不屈、不屈不挠）
5、师：青松这种坚强不屈、不屈不挠的精神，诗的第二句中用了一个词语来概括（生找出：高洁）
6、师小结：对，青松面对重重压迫，不屈不挠，永不服输，这是多么高尚而纯洁的精神啊，这就叫高洁。
师：那现在你知道“要知松高洁，待到雪化时”的意思了吗？学生说。
四、总结拓展激情感。
同学们，学了**的这首《青松》，你对青松又有了哪些更深的认识呢？生：青松不怕寒冷，不怕大雪压，真叫人佩服。
生：青松被大雪压着，还挺得那么自信，那么勇敢，真厉害。生：我也要向青松学习。
生：青松在困难面前，一点也不害怕。小朋友们，你们知道吗？
在新中国刚刚成立不久的五十年代，中国连续三年发生了非常严重的自然灾害，全国的大部分田地都收不上来粮食。没有粮食可以吃，这让无数的中国人民，受到了死亡的威胁！可是，坚强的中国人民没有害怕，没有屈服！
在中国共产党的领导下，克服困难，很快地度过了这段艰难的时期。
师：此时，你想说什么吗？你觉得中国人民怎么样？生：中国人民真了不起呀！生：中国人民真坚强呀！
生：中国人民不怕困难，不管多苦，都是勇往直前的！
师：是呀！中国人民面对困难，毫不屈服，多么坚强，多么了不起呀！不就像这高尚、纯洁的青松嘛！于是，在2023年的那个冬天，**爷爷提笔写下了《青松》这首诗——（师生。
齐读）。师：这首诗赞美的是勇敢的青松，更是坚强的——生齐答：
中国人民！其实，**爷爷不仅仅一首《青松》来鼓励和赞扬中国人民，青松》只是他写的《冬夜杂咏》中的一首，另外还有许多首，比如《红梅》和《秋菊》（出示小黑板），小朋友们有兴趣课后再读一读。五、教学生字助默写。
教学生字，重点指导：压、挺。
苏教版小学语文二年级上册《青松》优秀学案第一课时
青松 学案第一课时。一 学习目标。1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课生字，理解字词的意思。3 结合文中的插图，激发 调动学生的情感 做到有感情的朗读课文，从读中感悟词句的意思。4 体会青松不畏严寒 纯洁高尚的品格。二 预习过程。一 识字写字训练1 认读生字。2 自学笔顺表，掌握笔...
苏教版二年级上册教案及反思
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