识字6一．激趣导入。
1.同学们，你去过动物园吗？都见到过哪些动物？（指名交流）
2.同学们见过的动物真不少呀！今天我们要学的识字6就是由动物的名称组成的词串。，师板书课题（齐读课题）你们想不想到野生动物园里去参观参观？（想）
出示老虎**）可是百兽之王——老虎却发话了：你们要想来参观，必须要闯过三关。小朋友们，有没有信心闯三关？
（有）好，老师最喜欢自信的孩子。请看第一关：读准12种动物的名称。
二．初读韵文，自主识字。
1.请同学们轻轻打开课文，**对照，把词语准确响亮地读出来，遇到自己不认识或者不会读的字词就多读几遍。开始吧。
2. （课件出示原文）刚才在读的过程当中，你觉得哪些词语的拼音需要提醒大家注意的？谁来说说？
（ 指生答，对说得比较好的同学当小老师领读。教师注意指导翘舌音、轻声、后鼻音等。）
3.我想，把这些拦路虎解决了，读课文一定会顺畅许多。（指名分行读。）
4.**车读，齐读。
5.（去拼音读）小朋友们读的这么好，是因为有拼音朋友在帮忙呢。要是没有了拼音，你们还能不能读得这么好啊？
同学们，你们读得真棒，恭喜你们闯过了第一关。
三、了解动物，品读韵文。
第二关，请说出这12种中你喜欢的动物的特点或者相关的知识。
1.在小组里说一说。
2.指名说说喜欢的动物的特点或者相关的知识。
1）、（课件出示第一组词串“狮子、大象、老虎”）
这几个小伙伴你最了解谁呀？能为大家简单介绍一下吗？（ 指名交流 ）
出示老虎图，狮子图，重点介绍老虎，先看图，再品读，最后练说词组：“（的老虎”）
狮子和老虎谁的本领大呢？实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲。它们从没有决斗过。即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。
我国成语中有“谈虎色变”“”虎视眈眈“虎口余生”“龙潭虎穴”等说法，很形象的反映了人们对老虎的恐惧和敬畏。
大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过了狮子和老虎。狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则会被大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏就能把老鼠摔得很远。
师：听了刚才的介绍，你们发现这三种动物有什么共同点？（凶猛、威武）
师：男同学喜欢这三种动物的要多一些吧，请男同学读读这组词串，注意读出动物的凶猛、威武。
2）出示第二组词串“仙鹤孔雀鹦鹉”。
谁来介绍一下这几种鸟类？
出示孔雀图，师补充介绍孔雀：孔雀，俗称凤凰，是百鸟之王，富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀和蓝孔雀之分。
绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖，极具开发价值。
孔雀的尾巴就像一把五彩洒金的大扇子；
联系上学期学习的《美丽的丹顶鹤》，出示仙鹤**，引述：
仙鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑的…
出示：（ 的丹顶鹤。
鹦鹉长着五彩的羽毛，非常漂亮。它会学人说话，有个成语叫——鹦鹉学舌。
听了介绍，你觉得这三种鸟儿都有什么特点？（优雅漂亮）那怎样读好这组词呢？（读得美一点）
女生读。3）出示第三组词串“猴子猩猩麋鹿”。
学生交流，师适机补充介绍麋鹿。
猴子活泼机灵，有一条细而长的尾巴，它的尾巴有很大的作用，能抱树睡觉，跳跃式起平衡作用。
猩猩憨厚可爱，没有尾。
麋鹿，角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，俗称“四不象”。
它的性子温顺，以植物为食，是我国特有的珍贵动物。现建有江苏大丰麋鹿保护区和湖北石首湿地麋鹿保护区，为国家一级保护动物。（出示**欣赏）感受动物的奇特。
“猴子猩猩麋鹿”这几种动物有什么特点？（机灵活泼）
请。一、二组的同学读第三组词串，注意读出动物的机灵活泼，4）出示第四组词串 “斑马棕熊袋鼠”。
出示**，指名介绍，师补充介绍：
斑马身上的斑纹起保护作用，袋鼠因胸前有一个育儿袋而得名；棕熊身体大，能爬树，会游泳。）
斑马棕熊袋鼠” 这几种动物有什么特点？（憨厚可爱）
请。三、四组的同学读第四组词串，注意读出动物的憨厚可爱。
3.刚才同学们交流得都不错，现在我们来做个游戏轻松一下。
游戏：猜猜我是谁？
师出示动物的部分**，如孔雀的尾巴，老虎的额头，仙鹤的头顶等等，学生猜，猜出的可获赠动物贴纸一枚。
过渡：同学们，你们了解的真不少。再闯过第三关你们就可以去野生动物园了。
四、指导朗读。
出示第三关：读出对动物的感情。
1.通过刚才的学习，我们认识了。
师手指第一行并引读）威武勇猛的：（生读词串）
师手指第二行并引读）漂亮优雅的：（生读词串）
师手指第三行并引读）机灵活泼的：（生读词串）
师手指第四行并引读）憨厚可爱的：（生读词串）
2.词串读起来琅琅上口，你们自读每一行词串的最后一个词语的最后一个字，想一想他们的韵母都是谁？（生答u）对，这就是我国语言的押韵美。
让我们美美地读读这篇词串，读出对动物的喜爱之情。
3.同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们到野生动物园来参观。
**各种动物**。
说话练习：野生动物园里可真热闹，有（ ）的（ ）有（ ）的（ ）还有（ ）的（ ）
五、深化主题、渗透环保教育
师：同学们，动物是人类的好朋友，保护动物，维护生态平衡，也就是保护我们地球，保护人类自己。可是在大自然中，有一些动物遭到了人类的捕杀，人类破坏环境，使动物们无家可归，甚至灭绝。
让我们和野生动物心意相连，心灵相通，成为相亲相爱的一家人。让我们呼吁更多的人保护我们的动物朋友。（板书：
保护动物）
七、教学生字。
1、几个生字宝宝看见我们课堂气氛这么热闹，它们也想加入，瞧它们来了。（课件出示生字，指名读）
2、（出示课件）：“狮、猴、猩、”
提问：这三个字有什么相同的地方？
偏旁都是反犬旁，说明这些字都和动物有关，字的读音都和右边的字的音相同。分析：狮—师猴—侯猩—星 ）
总结得出：这些都是形声字，左边的偏旁叫形旁，表示这个字的意思；右边的偏旁叫声旁，表示这个字的读音，以后遇到这样的字就用这种方法认识。
板书：猴。3、同学们真聪明，学得不错，谁能当小老师，用老师刚才教的识字方法讲讲怎样记住“袋”字？
师范写，生描红、临写，师巡视，提醒注意写字姿势，注意身正、肩平。
4、有两个字比较难写，出示“斑、鹿” 。能给他们找找朋友吗？（组词）
师：谁来说说你是怎么记住“斑 ”的？
学生交流识记的方法。）
今天老师要教小朋友写这两个字，先观察田字格中的范字看看怎样安排才能把字写漂亮。写得时候需要注意什么？
生答“斑”字是两边各一个“王”字，中间是一个“文”字，但左边的“王”字旁第四笔是提不是横，中间“文”字的第四笔应改成点，不是捺。师范写，说写字要领。）
师：“麋鹿”的“鹿”，可不那么好写，大家看老师范写。
“鹿”字的下面是个“比”字，写“比”字时，第一笔是短横，第二笔是竖提，第三笔不能写成短横，应写成短撇。）师范写。
生描红，临写。提醒学生写字注意姿势、写字规范、美观。
七：评议反馈。
1、同桌互相交换，把你认为写得好看的字圈出来，在投影上展示，你还想对他提出什么意见。
2、师总结：同学们要想写出一手漂亮的字，不是一朝一夕就练成的，需不断地练习，通过你们的努力，一定会给老师带来更多的惊喜。我们今天认识了许多动物朋友，（引导说）有威武勇猛的狮子、大象、老虎，漂亮优雅的仙鹤、孔雀 、鹦鹉，机灵活泼的猴子、 猩猩 、麋鹿，憨厚可爱的斑马、 棕熊 、袋鼠。
同学们回家去也给爸爸妈妈介绍介绍这些动物，呼吁爸爸妈妈保护野生动物。
第（1）课时。
课题：书法---写字基本知识。
课型：新授课。
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写。
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时。
课题：书写练习1
课型：新授课。
教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在**？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从**起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
二年级上册语文识字6教学设计
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