2019-2020年二年级语文上册风2教案北师大版。
教学目标。1.学写3个生字，理解词语“颤动”的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文。
3.体会诗的意境，激发热爱大自然的情感。教学重点。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会诗的意境，续编诗歌。教学过程。
一、游戏激趣、导入新课。
师：小朋友们在今天上课前，老师准备和你们玩个游戏，游戏的名字叫听声辩物。看谁的耳朵最尖。**风声音的录音。学生猜，汇报。
师：你们真厉害！是风。
你们见过风吗？(学生汇报)谁来说说它是什么样子的？(学生自由讨论)生：
下雨的时候，风刮的很大，发出“呜呜”的叫声，让人很害怕。生：风轻轻的吹着，小草弯下了腰。
生：电视上演的刮台风的时候，风把房子都吹到了，那时候的风真让人讨厌。生：春天，风吹在脸上轻轻的，很舒服……二、范读，创设情境。
师：小朋友们观察的真仔细。风是淘气的，它有时很温柔，有时又很暴躁。那你们想知道书上的风是什么样的吗？就让我们来欣赏《风》这首小诗。**录音。学生倾听。
三、初读课文，解决生字（读通）
1.师：同学们，听了这么优美的诗，你想不想也来读一读呢？下面就请你自己读一读课文，注意要把课文里的生字读正确，把句子读通顺。（学生自由读）
2.师：同学们读得很认真，谁愿意来读给同学们听一听呢？
（指名读课文，其他同学评价。）3.师：
现在请你们互相读给你的同桌听一听，看看你是不是已经把课文读得很通顺了呢？（同桌互相读课文，教师巡视指导。）
4.师：刚才老师发现每一对同桌都很读得很认真，这里有几个树宝宝想考考大家。（出示写有生词的树形卡片，指名认读。）
5.师：同学们觉得这几个树宝宝的字音或字形有没有需要注意的地方，请你给同学提个醒。（学生自由发言，教师及时给予肯定。）
6.同学们真棒。现在树宝宝们跑到课文里去了，我们一起来读一读课文吧。（学生齐读课文。）四、再读课文，感知课文内容（读懂）
1.师：刚才我们读了课文，现在有个问题想考考大家：
诗中哪些地方告诉我们风来了，用你自己喜欢的线条在课文中划一划吧。（学生默读课文、圈划关键词语，师巡视指导。）2.
学生汇报：树叶颤动、林木点头、河水起波。
3.师：说的真好！虽然风看不见，摸不着。但是当我们看到颤动的树叶、点头的林木、泛起波纹的河水的时候，我们就知道风来了。这时的风怎么样？（生自由发言。）
五、训练朗读，品味感情（读好）
1.多么温柔的风啊！同学们你们喜欢这首诗的哪一小节，先自己美美地读一读，再谈谈感受。学生自读、品悟。
2.师：刚才同学们都读了自己喜欢的段落，那么你觉得哪一处的风最美？
谁来说说？根据学生的回答，引领学生逐节学习课文。（1）第一小节：
a.学生谈谈喜欢的原因。
b.用身体的动作帮助理解“颤动”的意思。
c.创设情境，帮助学生想象：美丽的春天，轻柔的春风轻轻地拂过树梢，引得树叶一阵阵地颤动。
你就是那树叶中的一片，此时你最想说什么？（学生充分发言，教师及**价说得好的学生。）
d.同学们带着你的感受尽情地读课文吧，把你心中的那份悸动用语言表现出来。（学生放声朗读，师指名学生朗读，其他同学评价。
）（2）第二小节：a.说说你喜欢的理由。
b.指名朗读，其他同学评价。
c.说说你认为这一小节应该怎样读更好？
生充分发言，朗读，师要鼓励和保护学生的个性化朗读行为。)（3）第三小节：a.说说你喜欢的理由。
b.想象一下，风会和河水做什么游戏呢？c.这一小节有该怎样读才能读得更好？3.多种形式练读，达到流利、有感情。
**车按小节读、小组比赛读、配乐齐读等。）六、尝试背诵课文（读熟）
1.默读课文，找找课文在写法上有什么规律？（学生讨论汇报：每一小节第一句话是重复的。）2.根据板书，试着不看书复述内容。3.尝试背诵。
4.指名配乐背诵。七、课文拓展，续编诗歌。
1.我们还在哪些情况下可以感受到风的来临。（学生自由畅言。
）2.出示：谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是……，我们知道……（小组内讨论轮流说。）3.小组推荐代表汇报。
4.续写诗歌。（学生自己书写，师巡视指导。）板书设计树叶颤动风在那儿了林木点头风正走过了河水起波风来游戏了作业设计。
把续写的诗歌读给家人听，并且认真抄写在稿纸上，作为成果展示在班级的学习园地中。附送：
2019-2020年二年级语文上册风娃娃1教案鲁教版。
设计意图：针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。此外还可以启发学生大胆想像，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标。
1.认识11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。重点难点：
1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？2.理解课文内容，明白其中的道理。教学设计。
一、谈话导入。
同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？
（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：
（板书风娃娃，让学生齐读课题）。二、学习课文。
1.感知课文，了解课文大意。
1）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。（2）自由读课文，反复读带有生字的句子。2.自选板块，自主研读。3.通读全文，理清线索。
读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。
以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？4.提问设疑，小组研读。
1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？
3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。5.分块研读，反馈交流。
1）研读：“做好事”板块。（选择重点句子读一读，想一想。）风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）
2）研读“做坏事”板块。（选择重点句子读一读，想一想。）风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？
3）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）三、教师小结。
四、布置作业板书设计：
风娃娃。做好事：吹风车吹帆船（可爱）好心办坏事：吹风筝吹衣服、小树（傻气）
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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北师大版二年级上册风 教案
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